以下是我管理班級幾點做法：
一、規範
我把開學的第一周定為常規養成教育宣傳周，第一節課定為養成教育課，向學生宣讀學校規範，提出新學期的新要求、新希望和新目標。並根據本班的實際情況，制定班規，如：上下樓梯靠右行，不在校園內奔跑、追逐，按要求做好課前準備，上課積極參加討論，作業不欠帳，班級建立圖書角，（書籍學生互相交換）。
課餘時間多看課外書籍，拓寬知識面，一月交流讀後感。注意讓學生明確怎樣做，為什麼這麼做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什麼對，什麼不對。
二、保障
首先尋找提高全班學生思想道德素質的規律。實施多渠道、全方位的教育途徑對學生進行教育。
其次我與任課教師加強橫向聯絡，做到「事事在育人，時時在育人，處處在育人，人人在育人」，徹底改變班主任唱獨角戲的局面，形成教育的合力。
我平時還經常與家長聯絡，摸清學生在校外的思想狀況和行為習慣。同時利用家校聯絡本做好家校的溝通工作，共同研討教育子女的方法，以提高家長的科學文化、行為習慣、道德品質、思想觀念等方面的素質。利用家長會，請家長談談培養孩子的好經驗。
三、引領
「學高為師，身正為范。」永遠是教師的主題。樹立師表，蠟炬不成灰。
我們的每乙個行動都是給學生無言的教育。應為人師表，言談舉止、衣著住行，都應起到表率，因為在學生的眼裡，自己的老師是神聖的，我們的舉止經常滲透於孩子的言行。另外我們要關心體貼生活習慣特別是學習習慣不良的學生，找原因，從源頭上下功夫。
從自身出發，從平時的小事中對學生進行潛移默化的薰陶。平時，我走進教室，一發現地面有爛紙就隨手把它揀起來，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筐裡。久而久之，學生就會感到愛護環境的重要。
有時我們的乙個眼神，學生就會馬上意識到錯誤並很快改正。
四、強化
我利用班隊會對學生進行養成教育的培訓，對學生進行以「五愛」為基本內容的社會公德教育和有關的社會常識、法律常識教育，著重培養和訓練學生良好的道德品質和文明行為習慣，使學生心中有祖國，心中有人民，心中有集體，心中有他人，培養學生自己管理自己，樂於幫助別人，自覺為集體服務和辨別是非的能力。我班堅持每週一次由輪流值日班長主持，各個負責人匯報的總結會。通過培訓，讓學生學到書本上學不到的東西，培養學生的愛國主義精神，不向困難低頭，顧全大局的集體主義精神。
五、落實
評價是促使學生良好行為習慣養成的重要手段。及時對小學生養成教育進行評價是我們做好養成教育工作的有效途徑，它能促進學生產生強烈的榮譽感，從而促進學生自我控制能力的增強，提高學生的自覺性和意志力，做到知行統一。因此，我們要在養成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主，平時盡可能經常使用口頭和體態語言對學生進行表揚和暗示。
榜樣的力量是無窮的，每月我們都要進行「雛鷹爭章」的評比，每學期我們都要進行「優秀隊員」的評比，樹立典型；開展「爭當環保標兵」、「爭當學習擂主」、「爭當安全小衛士」、「爭當值周班長小助手」等活動，通過評比和開展活動，培養學生的集體榮譽感，這樣使學生的養成教育的評價具有強烈的激勵性。
以上做法貴在堅持，方能收效。
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