作者：艾木地拉·玉爾地拉
**：《新課程·中學》2023年第01期
摘要：現如今，我國的教育改革制度已日益完善，其中初中班主任對班級的管理工作也已經有了更高的要求，初中班主任不再只是傳授知識，還要做好整個班級的管理工作。為了加強初中班主任對班級的管理，需要分析初中班主任對班級管理的策略，以促進管理工作有條不紊地快速進行。
關鍵詞：班主任；班級管理；策略；分析
由於初中班主任在工作中會接觸到不同型別的學生，所以需要針對班主任工作中實際的情況，來分析、總結和得出最佳的管理方法。他們雖然在管理工作中已經獲得了可喜的成效，但其中仍然存有許多需要解決的問題。
一、管理中初中班主任的問題
1.從學生的視角分析
一些學生學習馬虎不專心，上課調皮，甚至是受到了各種錯誤思想觀念的引導，產生了學習無用的想法，對學習產生了憎惡，這些學生還很有可能會帶動班級的不良風氣。
2.從班主任的視角來分析
有些教師因自身學習經歷，受舊的思想觀念的影響仍採用古老的教學方式，對學生一味地灌溉書本知識，沒有引導學生向更高層次理解問題，只是學到了皮毛，忽視了課外知識延伸的重要性。
二、加強初中班主任管理的策略
1.加強與學生的溝通交流工作
初中生在心理上正處於發育不成熟階段，初中班主任需要做好與學生心靈溝通的交流工作，相信心靈上的溝通會解決前面所涉及的種種難題。對於學習成績不是很突出的學生需要得到關心的對待，每個人都有自己的優勢與不足，初中班主任要善於發現每個學生的優點，使得他們的能量得以發展和釋放，同時也要及時地發現他們的不足，並使他們給予改正。
2.班主任需要提高自身素質
初中班主任首先應具備較高的管理和教學素質，並為學生樹立起榜樣，班主任是整個班級管理工作的主要承擔者。班主任還需要足夠的耐心和信心，不放棄任何班級的任何一名學生，對班級未來的發展有著足夠的自信心，這樣才能帶動這個班級學生們的自信心。對於學生的錯誤行為，不可採用偏激或是譏諷的態度，要做到正確的引導，注意正確的用詞。
委婉含蓄的表達往往會達到激勵學生的作用，使得他們對自己的未來又充滿了自信。
初中班主任管理策略之我見
作者 才旦端智 現代教育實踐與研究 2013年第06期 初中班主任的角色是組織者也是教育管理者，同時更是學生在成長過程中的引導者。因而對於初中班主任來說，班務管理質量的好壞對班級的影響是極其關鍵的。本文從初中生所具有的心理特點的角度出發，針對班務管理中所存在的問題，提出了初中班主任班務管理所應該採取...
初中班主任班級管理研究
摘要 初中班級的管理工作對學生的成長有重要影響。本文結合自身教育經歷，從亦師亦友的師生關係 學生自主管理模式 剛柔相濟的管理手段和家校聯合的管理方法等方面 初中班主任班級管理的策略。關鍵詞 初中班主任管理 班級是學校實施教育科學的重要載體，是學生健康成長 全面發展的重要環境，也是學校對學生進行各項管...
初中班級班主任寄語
我知道，你已經為自己設計好了一幅美好的藍圖，並且你也正在為實現這一目標努力奮鬥著。成功屬於不懈追求的人。祝福你 你已經站在了人生的起跑線上，為了實現心中的遠大目標，你正努力拼搏著。成功屬於不畏困難 勇往直前的人。相信自己 勤奮學習，不斷進取，用知識來充實自己的頭腦。我相信，你的明天一定是快樂的，你的...