初中班主任是班級建設和學生管理的主力軍，把班級建成乙個朝氣蓬勃、積極進取的集體，是每位班主任苦苦探索和孜孜以求的目標。面對新時期的初中學生，班主任工作面臨著許多比以往更突出的新情況、新問題。要全面認識並恰當處理好這些問題，初中班主任就必須在班級建設和學生管理工作中運用創造性和靈活性的策略，以此推動班級建設和學生管理的有序高效。
初中班主任工作班級建設學生管理有效策略初中班級建設和學生管理是一項艱鉅繁雜而意義重大的系統工程。在基礎教育課程改革如火如荼的今天，作為這項工作的主要執行者——班主任，承擔著越來越多的責任與使命。面對有個性、有感情的初中生，要做好班集體的組織者、協調者和學生全面發展的指導者，班主任應該強化對班級建設和學生管理有效策略的**，為做好班主任工作儲備充足的能量。
在多年的初中班主任工作中，我們認為以下「四個到位」是有一定的借鑑意義的。
一、班級建設，認識到位
要形成乙個良好的班集體，建設班級是首當其衝的任務。在這一過程中，班主任的指導思想具有決定性的作用。因此，班主任要加強對現代教育理論的學習，提高自己對班級建設和學生管理的認識。
首先要認識到自己所肩負責任的重要性，明確自己在學生綜合素質養成中的關鍵地位，以「學生發展第
一、成長第一」作為班主任工作的出發點和基本原則，以盡職盡責的工作態度設計和實施班級管理預案。其次，要認識到形成班級核心的重要性。通過耐心、細緻的觀察和了解，發現和培養班級骨幹，組建有廣泛群眾基礎的班委會，更好地發揮每個學生的優勢和長處。
第三，要認識到自己一言一行對學生的重要影響。把「身教最為貴，知行不可分」落實到日常班級管理和學習活動中，時刻以自己言行、思想作風、待人接物的態度給學生做出表率。第四，要認識到家校結合在學生管理中的重要性。
加強與學生家長的密切聯絡，做到在學生教育上學校、家庭的步調一致和無縫銜接。第五，要認識到換位思考的重要性。多從學生的角度看待問題，使班級建設和學生管理措施貼近學生實際，符合學生情感要求。
初中班主任對班級管理的策略分析
作者 艾木地拉 玉爾地拉 新課程 中學 2014年第01期 摘要 現如今，我國的教育改革制度已日益完善，其中初中班主任對班級的管理工作也已經有了更高的要求，初中班主任不再只是傳授知識，還要做好整個班級的管理工作。為了加強初中班主任對班級的管理，需要分析初中班主任對班級管理的策略，以促進管理工作有條不...
小學班主任的班級管理策略
班級管理是一項紛繁複雜而又妙趣橫生的工作，它的成功與否直接影響著學生的品行 學業與前途，也直接影響著學校的地位 聲譽。所以，班主任在學校建設與發展中，肩負著舉足輕重的神聖使命。班主任班級管理 一 小學生的常見心理特點 1 感知 感知包括感覺與知覺。感覺是人腦對直接作用與感官的刺激物的個別屬性的反應，...
班主任和學生「談心」的策略
作者 柴淑芳 教育改革與實踐 2013年第03期 在班主任工作中，為了了解情況，處理問題，溝通師生感情，收到更好的教育效果，必須經常與學生談心。談心固然重要，但有的班主任在師生位置擺放和方式採用上不妥當，往往收效甚微。就像春日裡不著邊際的風，學生聽了入耳不入心 而有的談心則效果顯著，就像一把密鑰匙，...