班主任對班級管理的方法與技巧

作者：劉潔

**：《速讀·中旬》2023年第06期

摘要：班級管理是班主任的主要工作之一，乙個優秀的班主任對班級的管理是非常到位的，也是非常負責的。如何才能夠把班級管理得井井有序，把學生管理得自覺學習、遵守紀律呢？

這需要班主任認真了解學生的思想情感變化，把握學生的年齡特點，逐漸掌握班級管理的方法，形成管理技巧，為學生創造更好的學習環境。

關鍵詞：班主任；班級管理；方法與技巧

最近幾年，隨著國家對教育的重視，有一大批年輕教師擴充到中小學的教師隊伍中，壯大了師資力量。為了提高這些教師的業務水平和教學能力，許多年輕教師都擔任了班主任，使得班主任呈現年輕化。這些班主任，大多都是剛畢業沒幾年的大學生，沒有班級管理的經驗，在班級管理中，一直處於學習和摸索狀態。

作為一名班主任，我結合自己這幾年的班主任工作經驗，簡單地闡述一下在班級管理中，應該掌握的方法和技巧。

一、了解學生特點，做學生的朋友

在每個班級裡，師生關係對學生的學習有很大的影響。良好的師生關係可以促進學生的學習，惡劣的師生關係，會使學生討厭教師，討厭學習。為了更好地管理班級，班主任首先要從學生自身做起，經常與學生進行交談，了解學生的心理動態，及時與學生溝通，了解每個學生的特點，然後進行思想教育。

在師生交往過程中，一定要師生平等，只有這樣才能夠更容易接近學生，才能夠做學生的知己，做學生的朋友。在組織日常活動的時候，要考慮到學生的想法，以學生為主體，教師也可以與學生一起參與到活動中，讓學生感受到師生平等的氛圍，真正讓學生在心理上接受教師，使得師生關係更加和諧。

二、做學生的榜樣

榜樣是學生最好的標桿。學生在學校一直在學習文化知識，如果只是以分數好差作為評判學生好壞的標準，是完全不正確的。當在教育學生的時候，不要批評學生，但可以表揚某個學生，讓某乙個學生成為全班學生的榜樣，讓所有學生跟這個學生學習，只有這樣，所有學生才知道該怎麼做。

事實上，榜樣學習法對學生的學習是有很大幫助的，對班主任的班級管理也有很大的好處。