作者：才旦端智
**：《現代教育實踐與研究》2023年第06期
初中班主任的角色是組織者也是教育管理者，同時更是學生在成長過程中的引導者。因而對於初中班主任來說，班務管理質量的好壞對班級的影響是極其關鍵的。本文從初中生所具有的心理特點的角度出發，針對班務管理中所存在的問題，提出了初中班主任班務管理所應該採取的策略。
一、堅持「以人為本」的教育理念
現階段的初中生大部分是獨生子女，部分家長過分溺愛子女，任何事情都為他們「安排」得十分周到，不注重孩子自立、自理能力的培養，而這些學生在校通常表現為自私、懶惰、怕苦、怕累、怕髒，有的甚至稱王稱霸。他們事事以自己為中心，不能接受老師同學的善意批評，有較強的個性，極強的自尊心和虛榮心，易產生敵對情緒，逆反心理。這就要求班主任在開展各項工作中，要摸索適應這些學生的教育方法，適應其個性發展。
二、以身作則，關愛每乙個學生
俗語雲：「身教重於言傳。」因此，班主任自身的行為習慣在班務工作中起著舉足輕重的「表率」作用。
我們班主任在行為方面應該特別注重與學生平等，當好他們的榜樣，以言傳教，以身導行，處處以自身的規範行為作為學生的楷模，「言必行，行必果」。久而久之，學生便會在我們的行為中受到潛移默化的薰陶和感染了，他們也就會在不知不覺中養成良好的行為習慣和道德品質了。
多年的教學經驗告訴我們，在課堂上，學生對某學科的喜愛往往來自於對所任學科教師的感情；相反，他們也會因為與某個教師在情感上的對立、排斥而討厭其所教的科目。據此可見，教學不僅需要高超的教學技能，更需要豐富的感情——愛。
記得有一位全國知名的班主任曾經說過：「熱愛孩子，無私地關懷他們，是教師的天職、師德的核心。」
三、發揮班主任的主導作用
從初中生健康發展的角度來看，作為班主任，無論是從專業知識的角度還是從社會經驗等角度來看，其在學生成長中的作用是不可低估的。因而在初中班務管理中，班主任應發揮自身所具有的主導作用，從關愛的角度鼓勵每乙個學生，從素質教育的角度不斷地培養學生，從而實現初中生身體和心理健康發展的需要。班主任只有做到以學生為本，對學生尊重和信任，才能夠真正的發揮其本身在班務管理中的主導作用，贏得學生的尊重，與學生進行有效的溝通，從而實現激勵教育應有的作用。
只要這樣，才能通過班務管理的實際行為來不斷的發展初中生的潛能，不斷的培養學生的自信心和上進心，通過班務管理的方式克服學生的缺點。
四、組織優秀的領導班子
班主任主導作用的發揮同樣離不開其所組織的領導班子，領導班子的好壞對班務管理的影響至關重要。在班務管理中，班級幹部的推選工作要落到實處，使得學生在不斷參與競爭的同時，把能夠為大家服務的學生選為班幹部的成員。班主任應做好領導班子的後盾，盡全力支援領導班子的工作。
五、合理的制訂班務管理計畫
有了班主任的主導作用，有了優秀的領導班子，同時還需要合理的班務管理計畫的支援。在班務管理的制訂過程中，要廣泛聽取學生的意見，從而使得制訂的班務管理計畫能夠真實的反映初中生的需求。同時要根據初中生學習生活的實際需要出發，根據不同的管理目標有針對性的制訂各種班務管理計畫。
除此以外，在制訂合理的班務管理計畫的同時還要加強不同活動之間的配合。只有這樣才能不斷地提公升初中生理論與實踐聯絡的密切程度，從而切實提公升初中生的素質教育水平。的乖學生，更要多花時間去關愛「成績不好、紀律也不好」的「弱勢群體」，引導他們樹立信心，而不自暴自棄。
「幼吾幼以及人之幼」，要常懷感恩之心去教導他們，很多時候，對他們的乙個微笑、一次讚揚、一回交談也許都會觸動他們掩藏在內心深處久違的情感，進而影響他們的一生。
六、 結合家庭教育，構建家庭學校共同管理的新模式
以人為本，應該站在「師者」的高度，用心去關愛每乙個人，包括學生在學校的時間，同時也包括學生回到家的時間。不能說學校是我工作的場所，出了學校門口，學生就與我沒關係了，這顯然是不恰當的。因為，初中階段的學生，畢竟年齡還都不大，仍然不成熟，很多學生在家庭中和學校是兩種截然不同的表現。
因此，非常有必要增強家庭與學校之間的溝通，這其中班主任就是聯絡的紐帶。溝通的目的在於讓家庭與學校立體式的監管孩子的成長空間，相互了解學生在對方視野下的表現，有哪些問題，問題出現在**，這樣有利於及時開展工作，提高工作效率，對於班主任工作的開展與學生的培養大有裨益。
班主任工作策略之我見
孩子是一張白紙，不給他畫上美麗的圖畫，就可能遇墨即黑。所以，孩子啟蒙階段的小學老師對他們的影響至關重要，而班主任的作用更是不言而喻。根據我多年的，就小學班主任工作談幾點粗淺的看法 學生首先是人，他們有一定的合法權益和人格尊嚴。尊重學生是一切教育工作的前提。以人為本 一切為了學生，為了學生一起，為了一...
初中班主任對班級管理的策略分析
作者 艾木地拉 玉爾地拉 新課程 中學 2014年第01期 摘要 現如今，我國的教育改革制度已日益完善，其中初中班主任對班級的管理工作也已經有了更高的要求，初中班主任不再只是傳授知識，還要做好整個班級的管理工作。為了加強初中班主任對班級的管理，需要分析初中班主任對班級管理的策略，以促進管理工作有條不...
初中班主任寄語
你擁有成功的昨天，但那畢竟已經成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進步，千萬不要躺在過去的功勞簿上睡大覺。你是乙個聰明好學的孩子，老師為你高興。有了今天的付出，才有明天的收穫。相信自己，珍惜時光，播種希望，一定能收穫幸福的人生！你有決心，我很高興 你有行動，我很欣慰。說到一定要做到，付出總有回報。有...