美術課作為一門基礎課，在對學生陶冶情操、啟發智慧型方面起著重要的作用。同時，還可以提高學生的審美能力，促進學生的全面發展。近幾年，國家教委在基礎教育中，強化了全面素質教育，重視了美育（即審美教育），學校中的美術教育得到了迅速的恢復和發展。
但是，就目前的狀況來看，其中仍然存在著很大的問題，重智育輕美育的思想和現象仍大量存在。教學中陳舊的教學模式、教學內容和教學方法，不利於培養多向型、高素質美術人才的需要，這些都迫切要求對美術學科教學進行更大力度的改革。
中學美術學科教學改革
引言根據國家九年義務教育的總體要求. 目前可以初步確定美術教學改革的主要目的和任務， 即調查研究美術教學的規律和特點， 探索適合我國國情的全面提高學生審美素質的方法與途徑，促進和提高美術教學質量， 培養適應社會主義市場經濟需要與社會主義建設需要的人才。要實現這一改革目的， 就必須在調查研究的基礎上，結合學校的實際情況， 進行美術學科教學的改革。
一、調整美術教材內容， 優化美術課程結構
根據美術教學大綱的要求， 在教學內容的改革上， 可以適當增加一些鄉土教材內容。普通學校，尤其是農村學校， 可以充分利用當地的一些自然資源， 如： 用樹根、泥土製作小型雕塑， 用樹葉、樹皮、鵝卵石等製作裝飾畫， 還可以利用春秋季節， 組織學生進行室外風景寫生。
引導學生發現、欣賞校園和家鄉的自然美景， 激發他們學習的熱情， 增強熱愛家鄉的情感。這樣不僅培養了學生的審美能力， 也打破了傳統的「 以課堂為中心」 的教學模式。而對於城市的學生來說， 適當進行鄉土教材的補充就顯得更為重要。
一方面，可以豐富他們的知識面， 開拓他們的眼界； 另一方面， 則可以激發他們對大自然的熱愛。在美術課程結構改革方面， 應以審美教育為主線。在保證美術必修課的同時， 加強各年級的美術課外活動， 建立由必修課、選修課和活動課三個板塊組成的課程結構。
必修課的教學要使學生得到基本素質的各種訓練， 獲得必要的美術基礎知識和基本技能，著重解決共性的問題。選修課和活動課著重於發展學生的個性特點。必修課、選修課、活動課這三者之間， 既相互聯絡、相輔相成， 又有所側重， 發揮不同的「 育人」 功能。
生物化學課堂教學改革的研究與實踐
作者 劉向蕾梅淑芳 新校園 上旬刊 2013年第03期 摘要 為提高生物化學教學質量，本文從教學內容 教學方法 教學手段 實驗課堂及考核評價方式五個方面對生物化學進行了課堂教學方面的改革研究與實踐。關鍵詞 生物化學 課堂教學 教學方法 教學手段 實驗 生物化學是生命科學的基礎和前沿學科，它從分子層面...
美術課堂教學的生活化研究
三 注重生活體驗，將童味引進課堂 美術教學內容，只有結合學生的興趣 愛好 生活 體驗，並進行有機融合，才能使學生對美術知識理解得更加透徹 深刻，才能為學生的終身發展打下堅實的基礎。因此，新課改下的美術課堂教學，理應注重美術教學內容與學生生活體驗相結合。有效的結合，大致有以下幾個優點。第一，美術教學內...
農村中學美術課堂教學如何改革
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