摘要：職高中所教授的內容具有較強的專業性和針對性。在講解種植學科目時，要想提高教學效果，並且體現其內容的實用性，就應該在教學過程中增加趣味性和實踐性，讓學生能夠切身了解和掌握種植學知識。
針對種植學特點，提出了幾點關於提高種植教學趣味性和實踐性的措施。
關鍵詞：種植學；趣味性；實踐性
職高中所講述的種植學內容能夠體現我國科教興農的戰略，也能夠促進我國農業朝著更高的水平發展。要想提高教學的效果和實用性，必須做到理論聯絡實際，並做到學以致用，將種植學的知識和農業生產結合在一起。這樣既能夠提高教育教學的趣味性，也能夠提高教學的實踐性。
一、提高種植教學趣味性的策略
1.靈活地運用教材
教材是教師開展教學活動的主要載體，能夠幫助學生獲取種植知識。教材有科學性、思想性和邏輯性等主要特徵。教師在講解種植課時，不能將課本作為唯一的講解依據，應該在新課程理念的指導下，創造性地使用教材，這樣既便於學生記憶和理解，也能夠促進學生的全面發展。
在農學不斷發展的過程中，教材中的素材也呈現出多樣化趨勢，雖然教材中的內容較豐富，但真正能夠用到的知識並不多，大部分內容都不能在實際中得到應用。職高學校的教師不能只將講述課本內容作為主要任務，應該組織專業教師開展科學研究工作，對教材的精華部分進行提取，大膽地刪除不適合應用的內容，並在教學過程中加入實用性的教材內容，這樣就能起到事半功倍的教學效果。
2.運用多種教學手段
在教學模式不斷完善的過程中，教學手段也在朝著多樣化和現代化的方向發展。在講解種植學內容時，如果只是運用說教式的教學方式，不能取得較好的教學效果，這就需要使用實物教學和演示教學的手段來體現豐富的教學方式，從而使現代技術在教學中發揮其優勢和作用。在教學過程中，教師可以使用色彩艷麗的掛圖、實物標本以及多**進行教學，這樣就能夠使原本抽象的教學內容變得直觀化，也能夠使複雜的教學內容變得簡單化，從而讓學生在愉快的氣氛中學習和掌握種植學的相關知識。
多**教學是現代教學觀念的最佳體現，也是發展現代教學模式的重要條件。農學涵蓋的內容較廣泛，要想在有限的教學時間中將大量的教學內容進行整合，並提高教學效果，就需要發揮多**的重要作用，這種方式不僅能夠充分調動學生的積極性，也能夠實現資源的共享。
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