包鋼十小非主課課程管理與考核方案
實施意見草稿)
一、關於非主課課程管理的幾點思考：
1、基於教師的思考：
師資短缺，大部分為兼職教師，平均年齡又偏大，對課程內容的研究沒有改革意識，造成這些學科的課堂平庸化。
2、 基於課程的思考：
音體美、綜合實踐課一直以來沒有具體的考查內容，也沒有可以量化的標準。所以，教師處於一種輕鬆的授課狀態，沒有具體教學任務的考核壓力。因此，教師要教到什麼程度、學生要學到什麼程度，教師沒有尺度，學生沒有目標。
3、 基於學生的發展、學校特色的思考：
非主課的學習，豐富了學生的學習內容，為學生的創新思維和動手操作提供了更多的空間與機會，也為學生的全面發展和個性發展搭建了舞台。教師作為學生的引領者、指導者，應該合理組合、開發教材資源、依據實際情況合理安排課程設定，使學生真正學有所獲。
二、非主課課程管理與考核的原則：
基於以上問題的思考，我校確定了「快樂成長、全面發展」，特色求發展的非主課課程理念。對這些課程採取如下的管理與考核原則：
1、 課內課時與課外訓練結合；
2、 集體授課與個性化輔導相結合；
3、 課內資源與課外資源相結合；
4、 考核形式多樣化、具體化。
三、具體實施辦法：
1、訓練課時計入工資。針對音美原有課時不足的情況，加進特長訓練課程課時，計入教師績效工資，以增強教師被認可度。音美教師根據自己情況一周可安排1-2課時的學生特長訓練，學校根據教師的計畫與內容進行考核，將教師的額外工作量計入績效考核，以提高教師工作的積極性和被認可度。
2、課程資源的調整與豐富。教師可以根據學生的年齡特點和興趣愛好調整教學內容，補充相應的教學資源。美術教師在一—四年級開設了軟陶藝術課，教師根據教學內容在不增加課時的基礎上定期靈活安排軟陶課；體育教師在一二年級安排了韻律操課、三四年級安排了跳繩課、五六年級安排了球類課。
每學期抽出一定的課時對學生進行專業訓練，使學生逐步掌握一門技能或特長。
3、教師資源的整合與有效利用。根據每一位教師的自身特點設定課程教練：書法（姜國瑞）、機械人（秦小娜）、合唱（楊雪薇）、籃球（劉文龍）、足球（付鵬）、韻律操（楊曉瑋）。
學生可打破班級、年級的界限參加學校為他們搭建的各種興趣社團，活動時間為每週三下午4:00—5:30，使自己的個性特長得到發展。
4、課程成果檢驗的形式：月展示（定期開展小型比賽，每月至少一次）；節日展示；年終展示三種形式。
四、制定可操作的考核辦法：
（一）、**：
1、教學效果（40分）：學期末進行測評，主要考查教學任務完成情況、學生掌握情況。具體操作方法是：
由學校教導處隨機決定乙個自己所帶的班級進行考核。考核內容：依據新課標要求和教材所列內容根據不同的年級從（歌）樂曲欣賞感受、唱歌表現、節奏感、即興創造等幾方面進行考核。
考核形式：現場抽查考核（20分）與相關知識問卷（20分）相結合。
2、特長訓練（10分）：能按學校要求組建特長訓練，有計畫、有措施，有活動記錄，組織認真，活動效果良好，全年活動記錄40次以上，加10分。缺一次扣2分，不活動者不得分。
3、文藝演出及其它加分：積極參加並組織學校及上級單位組織的文藝演出、匯演、比賽等活動，每組織參加一次加10--20分，組織參加學校的大型文藝演出加1-5分。無故拒絕組織參加活動者不記分，並且缺一次扣1分。
（二）、體育：
1、教學效果（40分）：學期末進行測評，主要考查教學任務完成情況、學生掌握情況、學生綜合素質情況。具體操作方法是：
由學校教導處隨機抽籤決定所帶的乙個班級進行考核。考核內容：依據新課程標準所規定的教學內容、水平及各年級制訂的教學計畫中的教學內容，從球類、基本活動能力類、體操類、武術類、健康類等幾方面進行考核。
考核形式：體育與健康基礎知識問卷（20分）和實踐部分現場考核（20分）相結合。
2、校隊訓練（10分）：能按學校要求組建校隊，有計畫、有措施，有校隊活動記錄，組織認真，活動效果良好。全年活動記錄40次以上，加10分。缺一次扣2分，不活動者不得分。
3、參加體育比賽加分：積極參加並組織學校及上級單位組織的各類體育比賽等活動，每組織參加一次加10分，組織參加學校的大型體育活動，根據工作的表現，由學校打分，加1—5分。無故拒絕組織參加活動者不記分，並且缺一次扣1分。
4、其他（10分）：主動配合學校、教導處、班主任，積極做好學生的集合、路隊、學生兩操活動等工作，由學校打分，加5—10分。
（三）、美術：
1、教學效果（40分）：主要考查教學任務完成情況和學生掌握情況。具體操作方法：
①現場考核（20分），依據新課程標準要求和教材內容所列的美術基礎知識、欣賞知識、美術基本表現能力等幾方面，由學校教導處隨機抽籤決定乙個自己所帶的班級進行問卷調查。②作業檢查：（20分）：
學生全年繪畫作品不得低於10張，學校隨機每班檢查10—20名學生的繪畫作業，每缺一張扣5分。
2、特長訓練（10分）：能按學校要求組建業餘興趣活動小組，有計畫、有活動記錄，組織認真，活動效果良好。全期活動記錄40次以上，加10分。缺一次扣2分，不活動者不得分。
3、參加各級各模擬賽加分：積極參加並組織學校及上級單位組織的各模擬賽等活動，每組織參加一次加10分，組織參加學校的大型活動，根據工作的表現，由學校打分，加1---5分。無故拒絕組織參加活動者不記分，並且缺一次扣2分。
4、其它（10分）：能主動配合學校、教導處、班主任做好宣傳工作，及時更換學校黑板報，宣傳櫥窗；協助班主任搞好黑板報的插圖和設計。並能積極完成學校安排的臨時性應急工作。
由學校打分，加5—10分。
（四）、資訊科技：
1、資訊科技教師能力的基本要求：①具有**（頁）製作能力。②具有計算機與區域網的維護及管理知識能力。
③必須具有用程式設計的初級能力（基本知識，能編寫簡單程式）。不同時具有上述基本要求，則能力考核不得基本分10分。
2、教學效果（40分）主要考查教學任務完成情況、學生情感態度和學生掌握基礎知識、技能技巧的情況。具體操作方法：①現場考核（20分），依據新課程標準要求和教材內容所列的基礎知識，由學校教導處隨機抽籤決定所帶的乙個班級進行上課情況調查。
②學生掌握基礎知識考核（20分）。學校隨機每班檢查10—20名學生。
3、社團輔導（10分）：能按學校要求組建社團活動，有計畫、有活動記錄，全年40次以上。組織認真，活動效果良好，加10分。不活動者不得分。
4、其它（10分）：積極參加並組織學校及上級單位組織的各模擬賽等活動，每組織參加一次加10分；資訊科技整合用於第二課堂有成效，用於科技活動、班隊活動、綜合實踐活動，能對學生資訊進行有效分類和存檔，能便於學生學習情況的統計。由學校打分，加1—10分。
5、工作精神：積極參與，主動配合，同事之間互相幫助，班級、個人所負責學生主頁及時更新。能在校外發揮輻射指導作用，資源共享。
各類資源的利用率在90%以上，主動參與學校資源庫的建設，有較高的資訊上傳量。由學校打分，加10—20分。三至六年級每期每班培訓一名學生進行電腦繪畫或製作網頁，未培訓或學校網頁未及時更新的，每一人次扣5分。
注：音、體、美、資訊科技教師的上述考核內容的成績為教師評價中的教學效果成績為60分。音、體、美、資訊科技教師的課堂教學及常規考核內容為40分,具體細則與語、數、英教師通用。
附：**教師教學效果測評及記分辦法
1、由學校教導處隨機抽籤決定乙個自己所帶班級，進入班級隨機抽20名學生進行現場抽查考核，該班其餘的學生參加基礎知識測評。
2、現場抽查考核（20分）
考核內容及具體記分方法：
①欣賞感受：
a、一二年級90%的學生能隨（歌）樂曲積極主動地自由律動，且有30%的學生動作優美，大體體現樂曲的涵義，記20分。以上兩率每少一人扣一分。
b、三—六年級90%的學生能說出樂曲中所反映的情緒、節奏、速度等，並有30%的學生在此基礎上談談自己聽後的感受或聯想。記20分，以上兩率每少一人扣一分。
②唱歌表現：1—6年級從教材所學歌曲中隨機選擇一首，90%的學生能隨伴奏演唱，40%的學生能獨唱或表演唱，記20分，以上兩率每少一人扣一分。
③節奏感 ：1—6年級根據不同的年級特點，隨機選一句樂曲，90%的學生能基本正確的打出節奏，40%的學生能夠進行節奏的創造性表現，譬如：按節奏讀一段歌詞、一首古詩等，記20分，以上兩率每少一人扣一分。
3、基礎知識測評（20分）：
考核內容及具體記分方法：從1—6年級教材所列的基礎知識中，出試卷，及格（60分）率達到90%、優秀（80分）率達到40%，記20分，以上兩率每少一人扣5分。
注：每個老師的考核，基礎知識測評為必考，現場考核在第二項中任抽其一進行，相同年級的測評內容相同。
體育教師教學效果測評及記分辦法
1、由學校教導處隨機抽籤決定乙個自己所帶班級，進入班級隨機抽20名學生進行現場考核。
2、考核內容及具體記分方法：
①體育與健康基礎知識：根據不同年級要求，對學生體育與健康基礎知識的掌握情況進行測試，90%的學生達到得滿分20分，70%的學生達到得10分，70%以下的不得分。
②實踐部分（如籃球、排球、體操、體育術語了解等）
籃球（排球）類：
a、一二年級原地運球（接球）：90%的學生能基本掌握原地運球的要領，且有30%的學生動作姿勢正確，記20分。以上兩率每少一人扣2分。
b、三四年級行進間運球（兩人相互接球）：90%的學生基本掌握行進間運球或兩人相互接球的要領，且有30%的學生動作姿勢正確，記20分。以上兩率每少一人扣2分。
c、五六年級行進間障礙運球（12人網上對抗接球）：90%的學生能基本掌握行進間障礙運球或網上對抗接球的要領，且有30%的學生動作姿勢正確，記20分。以上兩率每少一人扣2分。
體操類：
根據不同的年級特點，對學生進行基本體操動作掌握情況的測試，90%的學生能基本掌握動作要領，40%的學生動作正確、流暢連貫，記20分，以上兩率每少一人扣2分。
體育術語測評：
根據不同年級特點，對學生基本體育術語的掌握情況進行測試90%的學生了解術語的名稱和含義，30%的不但了解術語的名稱和含義，並能做出動作，且動作規範正確，記20分，以上兩率每少一人扣2分。
注：每個體育老師的考核，體育與健康基礎常識（3—6年級）為必考，（1—2年級）為必檢查。實踐部分根據各年級的教學計畫和教學內容（參照各年級每期的體育課考核內容），從其中任抽其一進行，相同年級的測評內容相同。
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