談綜合實踐課的經驗與困惑
—海拉爾區光明學校
綜合實踐活動課，就是一門將「學」轉化為「用」，提高學生綜合素養的課程，「學」是為了「用」，每個人都要學習，目的是更好的用於實踐。它正努力實現著「授之以漁」的終極教學目標。結合自己在新課改理念的課堂實踐下談一下自己的經驗及困惑：
一、經驗點滴：
1、細緻到位地安排計畫。對於綜合實踐課的教師來說，課前的準備工作必須做到精、細，這樣才能確立科學合理的問題主題，也就是說只有細緻到位地安排計畫，才能保證教學過程實而不亂。例如，今天的案例探索長沙古城趣事，就是典型的計畫周密，課前準備充分，學生才能在課堂上進行展示，在展示的過程中去發現問題，研究問題及解決問題。
2、主題的選擇要可行，便於操作。
活動主題的設計和確定應與孩子心理、生理協調，具有新奇性、啟發性、趣味性、實踐性。「教育即生活，生活即教育」，在綜合實踐活動教學中，教師引導學生關注身邊的事、物，引導他們從這些事、物中去探尋自己需要解決的問題，並對問題進行一些深入的研究與探索，這樣學生會積極主動地走進社會，走入生活。例如今天的案例2玩悠悠球長學問的主題確定便是從學生感興趣的活動和事物入手，在玩的過程中解決問題。
二、困惑：
綜合實踐活動課需要老師有很強的課堂操作能力，及敏銳的發現問題和解決問題的能力，對於一些課堂上可能即時生成的問題，教師應付起來有時會有力不從心的感覺。
綜合實踐課的開展
按照教研室的活動安排，我們通過觀摩兩位老師的綜合實踐活動的說課展示，讓我們更好地了解綜合實踐活動課程到底是一門怎樣的課程，明確本課程在實施過程中的各個基本階段，以及教師在整個實踐活動中所應做到的相關指導。首先請銀城鋪鄉東馬莊小學的魯春艷老師展示她的說課 綠色長廊我設計 魯老師說課，略 東馬莊小學作為...
快樂的綜合實踐課
周四那天有一堂綜合實踐課，老師讓我們提前準備了剪刀 膠帶，卻沒有告訴我們要做什麼。所以從前一天開始，全班同學就都非常期待這一節課了。大家一下子興奮了起來，很快組成了合作團隊。我和我的好朋友蔣印泉 延世瑋配成了一組。材料也發下來了，我們三個一看，有硬紙板製成的機身部件，需要把它們一部分一部分地剪開 還...
快樂的綜合實踐課
2008年4月2日星期三晴 江蘇省張家港市大新中心小學四 1 班余智傑 天氣真好，風也正好，正是放風箏的好日子。同學們把風箏帶來，藏在課桌裡，等待著綜合實踐課的到來 綜合實踐課終於來到了。錢老師手提兩隻大風箏，走進來教室。哦，放風箏去咯！我們歡呼著，拿著自己帶來的風箏，飛奔到操場上。大家按照之前分好...