永登縣苦水鎮轉輪寺小學李肖霞
愛學生是教師工作的出發點，是教師情感教育的核心，對學生的愛是一座橋梁，只有奉獻愛心，才能做好育人工作。孔子說：「親其師，信其道。
」可見，情感是開啟學生心扉的一把「密鑰匙」，是學生思想教育催化劑。學生在教學活動中，往往把老師對自己的愛當做一面鏡子。乙個被老師愛的學生往往充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。
然而，令許多教師困惑的是：當自己毫不吝嗇地把愛心奉獻給學生時，他們卻沒有理解你的良苦用心， 甚至使得其反。這時，作為教師就應冷靜反思，用怎樣的方式去愛學生，才能與學生產生愛的共鳴呢？
下面筆者就如何愛學生談談自己的幾點粗淺的看法。
一、 愛學生首先要尊重學生
尊重學生是教育學生的秘訣。正如泰戈爾所說：「不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。
」同樣，教育學生也應像水載歌載舞地洗刷掉沾染在「石頭」上的汙垢一樣會把學生的行為巧妙地引向我們期望的方向上來。心理學家研究表明：學習成績的好壞很大程度上受師生關係的影響。
如果你喜愛這個孩子，處處關心他，尊重他，經常給予成功的啟示，他就為你的愛所感染，自然喜歡你，接受你的教育。因此，只有尊重學生才能使學生愉快地接受教師所傳授的知識和做人的道理，學生的表現會更好，成績也有所提高。
二、不能給孩子過重的心理負擔
許多老師一對孩子付出愛，就給予苛求「回報」——學生的成績必須有明顯的進步。兼於教師這種一心為了孩子學習的心理，我們完全可以理解，但這些老師你是否想過：你用的方法是否能產生良好的效果呢？
我想未必吧！因為教師過高要求往往讓學生產生心理負擔，目的化、功利化的關愛讓學生產生提防心理，甚至造成恐懼。當教師的關愛必須用學生的成績作為回報時，我想師愛就大打折扣了吧。
我們每一位教師應不含目的地去關愛學生，學生敏感的心靈一定會感受到，並會努力恰當地去回報老師。
三、「後進生」更需要師愛的滋潤
從教幾年來，我注意到了，教師都喜歡把愛的甘露灑向那些成績優異、聰明伶俐、品德端正的學生，而把那些膽子小、學習差的學生視為「棄嬰」。同時我也注意到了後進生渴求老師的愛，如同久旱盼雨的禾苗一樣心急如焚。所以，我認為教師要把特別的愛給特別的學生，讓學生感受到老師每時每刻都在關心著他，讓他們從老師的臉上看到愛的滋潤，從老師那張說長道短的嘴裡，聽到關切、鼓勵、幫助的聲音，使他們這顆心感受到春的溫暖，沐浴到愛的陽光，使他們獲得自信，走出自我封閉的角落，融入集體之中。
日復一日，年復一年，他們會進步的。
四、嚴厲也是一種愛
現在的學生大多數都是獨生子女，倍受家長的寵愛，形成了嬌氣、自私、唯我獨尊的性格特徵。在我們提倡以交流、溝通、和諧為主的學生管理方式的同時，不能忽視對學生的正面批評教育，嚴厲的批評有助於學生更清楚地認識自我，提高學生的抗挫能力，使其更積極、主動地改變自己不良的行為習慣。嚴厲的愛是一種警告的力量，它會時刻提醒學生：
「小心，注意，總結，提高。」
五、用心感受學生對老師的愛
許多孩子在教師節這一天，喜歡給教師送精美的賀卡或禮物，來表達對老師的愛與祝福。而許多老師卻不贊同學生這樣做，認為這樣會影響孩子的學習，總以這樣一句話回應孩子：只要你們好好學習，取得優異的成績，就是對老師最好的回報。
作為老師的無私溢於言表，然而「好好學習」標準究竟有多高，一些孩子在學習上很努力，但還沒有達到老師的要求，對於她的賀卡老師也拒絕了，這無疑就拒絕了這些學生向老師表示愛的唯一方式。所以，教師要愛學生，也要用心去感受學生的愛。
總之，。愛是教師事業成功的主旋律，沒有了愛，太陽底下最光輝的事業也會黯淡無光了，讓我們借助愛的方式，獲得豐碩的成果。
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