也談如何培養學生的數學興趣

作者：匡明

**：《新課程學習·上》2023年第01期

在日常生活中我們會經常用到數學，可見它對我們的重要性是不言而喻的。那麼怎樣才能使厭煩數學的人喜歡上它呢？興趣是最好的老師。

只要有了興趣，學生就會主動地去學習，到達事半功倍的效果。怎樣才能讓乙個討厭數學的人喜歡上數學呢？經過這幾年的實踐，我總結了一些經驗，現在分享給大家一起**。

一、課堂內培養學生的數學興趣

在實際教學中，面對小學低年級的學生，我嘗試在利用上面的一些教學方法的同時，再給枯燥無味的數字賦予生命，活躍在學生的眼前。例如，我在教學人教版三年級「三位數減三位數（中間末尾有『0』的退位減法）」時，我利用多**手段讓單調枯燥的「0」變活了。

■當這個畫面出現在學生眼前時，原本沉悶的課堂一下就活躍起來了。當「0」不夠減時，就伸手向前一位借，非常形象、生動，學生的學習興趣一下子就被激發出來了。學生在輕鬆愉快的氣氛中掌握了被減數中間、末尾有「0」的退位減法的方法。

二、課堂外培養學生的數學興趣

我覺得只在這些方面下工夫還不夠。多學科整合是培養學生數學興趣的有效途徑，我們小學階段辦「數學手抄報」是達到多學科整合的最佳手段之一。在教學過程中，我會讓學生利用課餘時間辦「數學手抄報」。

通過「手抄報」，學生會主動尋找關於數學方面的知識，這在無形中提公升了學生的數學素養，同時也培養了學生的審美觀。經過一段時間，我發現同學們發言更加積極了，討論問題更加深入了，作業更加美觀了。學生的這種轉變我是看在眼裡喜在心頭，所有的努力終於有了回報。

總之，培養學生的數學興趣，是學好這門功課的重要前提。只要我們不斷嘗試、聯絡實際、大膽探索，就一定會使數學變得有樂趣，就一定能變「要我學」為「我要學」，就一定能讓學生學得積極、學得主動、學得有效，讓學生真正地愛上數學。要相信學生的數學興趣會隨著你的努力日積月累。

？誗編輯溫雪蓮