備好課是上好課的前提。備課就是教師根據課程標準要求和教材特點，結合學生實際情況，選擇最科學的教法、學法和教學程式，為優質高效的課堂教學做好充分準備。集體備課是校本教研的主要形式和促進教師專業成長的重要手段之一，要充分發揮集體智慧型，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博採眾長，實現「腦資源」共享，使全體教師能從整體上把握課程標準，提高駕馭課程資源的能力。
一、指導思想集體備課必須立足在個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行。要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎和實際情況確定教學目標，提高課堂教學效率。
二、集體備課的原則堅持「個人自備、集體復備、二次自備」的原則。
三、集體備課的模式提前備課，輪流主備，集體研討，優化教案、學案，共同提高。
四、集體備課的流程基本流程：組長分工——個體創作——備課組討論——資源共享——二次創作——教學反思。
1、分配任務。在開學初，以備課組為單位，由備課組長根據本學科特點，按章節或單元將備課任務（一節或乙個單元）分配給組內的各位教師。
2、個人準備。主備教師提前二周準備好乙個單元的全部課程，包括乙個單元的所有新授課的教案與學案、編制的單元的練習題、單元的測試題。（主備教師可以參考以前最好教師的教案、學案、練習題、試題）同時，要撰寫好教學設計思路以及主備發言稿。
3、提前發布。主備教師將備完的課程交給備課組長，組長審核後，提前2-3天在網上傳遞給所有組內教師。每位教師要認真研究，為討論做好準備。
4、集體備課。主備發言人重點發言後，組內其他成員根據內容提出補充和修改意見，統一認識後，由主備人編制教（學）案。其主要程式是一講三議。
一講：每次主備人要按照說課要求主講，說目標要求、說重點難點、說課前準備、說教材教法、說教學思路、說教學過程、說學生合作，**內容、形式和時機。
三議：一議學生合作學習的組織，自學能力的培養。二議學生實踐活動的設想、教學活動的構建、問題情境的創設。
議學生如何體驗、感悟學習過程，議學生表現時空和可能，議專項訓練（含作業、遊戲、表演等）。三議主講內容的亮點和改進之處。
5、編制教（學）案：主備人根據自己鑽研的情況，結合集體備課的意見進行取捨，認真編寫教案並在網上傳遞或列印分發到每一位執教人手中。
6、復案補改：組內人員拿到主備人編制的教案（初案）後，根據本班實際學情，對初案進行補改，使之適應本班的教學實際。
7、個人執教：每個執教人將補改後的教案付諸教學實踐。
五、主備人的任務
（一）主備人要在新的課程教學理念的指導下，認真閱讀課標、教參、教材，搞清所備內容在教材體系中的地位，即縱、橫向聯絡：縱向是給什麼內容作鋪墊的，橫向與哪些內容有聯絡。
（二）準確把握所準備內容的重點、難點。
（三）提出教學目標。編制的教案要從三個維度上體現教學目標，即：知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀。
（四）備教法和學法。教師採取的教法必須行之有效，學生的學法必須符合以學生為主體的教學實際。
（五）備教具及多**教學。根據學校實際，尋找或自製教具、學具，設計製作多**課件。
（六）教學活動的設計要科學合理。如新的教育觀、教師觀、學生觀的體現，行之有效的教學方法的使用，教學重難點的突出，教學時間的分配，學生課內外作業的設計，教具、多**課件使用的時機，學生的評價等。
（七）主備人的備課發言和所編制的教案是個人能力、學識的具體體現，必須精心準備，思考周全。
六、參備人（同年級、同學科教師）任務
（一）認真學習新課標，通讀教材，了解全冊內容，把握學段大局，聯絡前後知識，理清脈絡，突出重難點，結合自己所領受的任務，做好充分準備。
（二）集體備課時，參備人員要以積極的態度參與，認真聽取主備人的發言，質詢主備人的觀點和設計思路，列出補充和修改意見。
（三）認真修改初案，搞好復案補改。領到教案後，要結合班情，對教學目標、重難點、教法、學法及教學活動環節、內容進行修改、補充。
七、備課組長職責
（一）根據情況，提前合理安排分配任務，督促主備人做好準備。
（二）按時召開會議。會議應在教學內容付諸教學前一周召開。
（三）主持好備課組會議，宣布活動內容，推出主講人，做好會議記錄，總結討論內容和形成的共識性結果。
八、教研室、教務處職責
（一）不定時的對教師備課情況和活動情況進行檢查。
（二）加強對各備課組的考核、監控與管理，隨時了解備課組的狀況，檢查備課組活動各環節是否落實。
（三）及時總結經驗，開展備課組活動評比獎勵。
九、注意事項實行集體備課是為了集思廣益、優勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益。在此基礎上，提倡個人創造性教學，體現個人的教學風格和特色。杜絕只有乙個教師備課，大家共享，成了集體不備課。
集體備課的基本要求
集體備課活動每次設主持人一名，負責主持活動的程序 設中心發言人1名，負責主備 設記錄人一名，負責記錄活動過程 主要內容。主持人和記錄人均需參與發言 討論。一 擔任中心發言的教師 主備人 要提前寫好講稿，提前至少1天印發教學設計。二 主持人交代本次集體備課活動的內容和要求 三 主備教師的發言，一般包括...
教師備課基本要求
1 備課是教學的基本環節，任課教師在備課過程中應根據教學大綱，結合教材特點，針對授課物件的具體情況，認真組織教學內容。2 認真鑽研教材，廣泛參閱文獻資料，抓住基本概念 基本理論 基本技能和每個章節的基本要求，確定教學重點和難點，科學 合理地安排教學內容。3 不斷更新和充實教學內容，注意結合社會實際，...
教師備課基本要求
備課是教學過程的重要環節，優化教學過程，首先是優化備課，為了規範教學管理，提高備課質量，特提出以下要求 一 熟悉並能整體把握學科課程標準，在制定學期教學計畫前應通讀並理解教材，明確整個學期的教學任務 目標。二 備課至少有一周的提前量，堅持在集體備課的基礎上的個人鑽研，保持自己的教學特色和風格。三 認...