我們可以看到圖式在教學中的重要性，在具體的教學過程中我們可以把一些概念性的知識做成思維導圖，讓學生清楚的知道這些概念間的相互關係，理清知識之間的聯絡，讓這些知識結構內化到學生的已有的認知結構當中。
3. 資訊化支撐
資訊化支撐可以為有效學習提供豐富多元的學習情境、提供資源搜尋的空間、提供交流協作的空間、提供知識建構的工具。在網路時代，豐富的資訊資源及對資源的有效組織，可以為有效學習提供更多的保障，系列化問題的組織與超文字資源導航，主題**等為學習提供豐富的整合化的資源。
我們要強調，問題化、圖式化、資訊化並不僅僅是有效學習的說三個方面，它們三者是乙個互為促進的系統。我們的理想是，三位一體設計學習問題，使我們更關注的學生的問題起點，從而促進實現自主學習，基於問題系統優化的學習則有助於知識的整體建構，實現思維的廣度與深度發展，幫助學生形成較為穩定的圖式化的經驗與策略。迴圈往復的問題化學習課促進有效學習的遷移，而資訊科技在此間的作用，不再是簡單的媒介，更多的是思維與認知的工具。
如何實現有效溝通
溝通指兩個或兩個以上的人或群體傳遞和交流資訊或建立理解的社會過程。溝通在管理中，尤其是員工管理中非常重要。只有組織內上下之間 群體與群體之間 人與人之間溝通渠道暢通，才能很快傳遞資訊。一有效溝通的作用 1 激勵成員，使成員為組織目標奮鬥。2 提高士氣，培養團隊協作精神。3 鼓勵成員積極參與決策。4 ...
實現有效教學
實現有效教學，就是面向全體學生，老師要充分了解學生不同的學習經歷 學習水平和學習風格，尊重學生的個體特點，充分發掘學生的不同潛能，與學生建立真誠 理解和信任的關係，因材施教，鼓勵創新。掌握生理和心理發展規律和個體差異，根據差異，來選擇適合的教學材料和方法，這樣每個學生在課堂上都有事情可做，他自然不會...
英語教師如何實現有效教學
1.讓學生養成朗讀背誦的習慣 英語首先是一門有聲語言，學英語就要養成朗讀背誦的習慣。朗讀是形成語感的重要手段。只要情況允許，就要出聲朗讀。大聲地朗讀，就會全神貫注地沉浸在課文的境界中，能夠一心一意 心無旁騖地投入進去。教師要引導學生在朗讀中理解意思，體味感情，加深感受，加強記憶。朗讀時應做到聲音洪亮...