1.讓學生養成朗讀背誦的習慣
英語首先是一門有聲語言，學英語就要養成朗讀背誦的習慣。朗讀是形成語感的重要手段。只要情況允許，就要出聲朗讀。
大聲地朗讀，就會全神貫注地沉浸在課文的境界中，能夠一心一意、心無旁騖地投入進去。教師要引導學生在朗讀中理解意思，體味感情，加深感受，加強記憶。朗讀時應做到聲音洪亮、吐字清晰、順暢無誤、聲情並茂，不加詞、不漏詞、不讀錯詞、不吞吞吐吐、不平淡無味，還應做到詞不離句、句不離文，不知不覺增強了語感，牢記了單詞、短語和句型，也就增強了理解能力。
當然，選擇的讀書材料不要太難，要以感興趣的話題為好，以免造成不懂、不感興趣而難以持久。」書讀百遍，其義自見」，學生只有進行大量的讀背，實現」量」的積累，才能充分地汲取精華，得到文化的浸潤，從而積累詞語、形成語感、學會表達。古人云：
」為文之道，在於厚積而薄發。」講的就是這個道理。學生心中能裝有幾千片語、幾百句型、幾十范文，就如水成大海，匯納百川，融會貫通，為我所用，正所謂」讀書破萬卷，下筆如有神」。
背誦時應力求準確、熟練，及時複習，不死記硬背，不丟三落四。英語作為一種語言工具，主要用於人際交流。會說，會表達是對學生最基本的要求。
說和表達建立在良好的語感基礎之上，語感的培養要從朗讀著手。能夠準確朗讀出目標內容，不僅有利於語感的培養，更有利於培養學生在英語表達方面的自信心。
2.把握準教學目標，讀透教學大綱
英語是學習文化科學知識，獲取世界各方面資訊與進行國際交往的重要工具，在我國實行改革開放的今天，學好英語的重要性尤為突出。然而，長期以來在全國上下形成了一種固定的教學模式，教育的唯一目的就是如何提高公升學率，考試成了檢測教學效果的唯一手段，教學的目標就是如何應付考試。在這樣的環境下，中學英語教學從一開始就圍繞著怎樣應付各種考試而進行教學，其結果是學生除了會考試以外，並不能真正發揮一門語言的作用。
隨著教育的不斷深入改革，現代教育理論的提出，指明了教育的最終目標是要使教育從應試教育轉變為素質教育。按照素質教育的要求，對中學英語的教育，除了要使學生能通過正常考試以外，其最終目標是要使學生能掌握英語的聽、說、讀、寫能力，熟練運用一門語言的最大作用去更好地獲取更多的知識。為此，在進行中學英語的教學過程中，教師應根據素質教育的要求，把英語作為一門基礎課，要深入領會教學大綱的要求，並以此為依據，深鑽教材，掌握教材的特點，只有這樣，才能更好地提高英語教學效果。
實現有效教學
實現有效教學，就是面向全體學生，老師要充分了解學生不同的學習經歷 學習水平和學習風格，尊重學生的個體特點，充分發掘學生的不同潛能，與學生建立真誠 理解和信任的關係，因材施教，鼓勵創新。掌握生理和心理發展規律和個體差異，根據差異，來選擇適合的教學材料和方法，這樣每個學生在課堂上都有事情可做，他自然不會...
如何實現有效溝通
溝通指兩個或兩個以上的人或群體傳遞和交流資訊或建立理解的社會過程。溝通在管理中，尤其是員工管理中非常重要。只有組織內上下之間 群體與群體之間 人與人之間溝通渠道暢通，才能很快傳遞資訊。一有效溝通的作用 1 激勵成員，使成員為組織目標奮鬥。2 提高士氣，培養團隊協作精神。3 鼓勵成員積極參與決策。4 ...
如何實現有效學習
我們可以看到圖式在教學中的重要性，在具體的教學過程中我們可以把一些概念性的知識做成思維導圖，讓學生清楚的知道這些概念間的相互關係，理清知識之間的聯絡，讓這些知識結構內化到學生的已有的認知結構當中。3.資訊化支撐 資訊化支撐可以為有效學習提供豐富多元的學習情境 提供資源搜尋的空間 提供交流協作的空間 ...