數學期中考試反思

梅鎮初級中學田秀印

一、試卷中存在的問題：

1、個別學生的學習態度不夠好，缺乏學習的明確目的，譬如學習的知識點非常容易遺忘而影響繼續學習、老師在堂上講解多遍的知識點，考試時仍然不會做；

2、書寫格式不規範，過程不詳細、潦草，對條件的因果表達還存在相當的缺陷，對幾何知識掌握極度不紮實；

3、對有關的數學概念理解不透徹，練習沒落實到每個學生。

二、今後教學建議：

從試卷和學生答題中得到的啟發和建議，今後的數學教學要做到：

1、重視全面培養學生的學習能力。學生在答卷中反映出的實踐能力和創新意識方面存在的不足，以引起我們八年級數學學科組教師的高度重視。注意轉變傳統的學科體系觀念，結合生活實際和社會實踐，突出理論和實踐的結合，引導學生重視實際、關心社會、將所學的知識應用於實際。

2、重視思維能力和創新意識的培養，數學中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀察、試驗、猜想、探索、調整等合情推理方式。在初中數學教學中，前者受到了重視，後者仍是數學教學中有待加強的環節。

3、教師要激發學生對自然界和社會中的數學現象具有好奇心，不斷追求新知，獨立思考，會從數學的角度發現和提出問題，進行探索和研究。我們應轉變觀念、提高認識，把培養學生的數學創新意識當作中學數學教學的乙個重要目的和基本原則。

在教學中，要激發學生的好奇心和求知慾，通過獨立思考，不斷追求新知，發現、提出、分析並創造性的解決問題，使數學學習成為再發現、再創造的過程。鼓勵學生對某些數學問題進行**，並在其中充分體現學生的自主性和合作精神，形成獲取、發展新知識、運用新知識解決問題的能力。

4、重視培養學生運用數學語言進行交流的能力。在教學中，不僅要讓學生學會如何解決問題，還必須讓學生閱讀和理解數學材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結果向別人表達，聽懂別人的數學見解。

要提高學生運用數學語言（包括文字語言、符號語言和圖形語言）的準確性、嚴謹性和流暢性，學會讀數學、寫數學、談數學；從數學**的角度，對數學知識、數學能力、數學理解和運用等方面加以引導和培養，使學生逐步學會發現和提出問題、分析和解決問題，並進行交流與反思。

5、積極探索加強教學過程與方法目標的達成，重視知識產生和發展過程；重視數學基本方法學習。

6、今後對有實力的學生進行適當的能力提公升；對學困生想方設法對他們放低要求，讓他們學一點懂一點，平時要把更多的時間放在備課上，保證課堂的質量。