作者：劉翔
**：《讀寫算·素質教育論壇》2023年第03期
摘要：數學是定義物理概念表達物理規律的最簡潔、最精確、最概括、最深刻的語言，許多物理概念和規律都要以數學形式（公式或影象）來表述，也只有利用了數學表述，才便於進一步運用它來分析、推理、論證。高考考試說明（物理）中明確要求 「能夠根據具體問題找出物理量之間的數學關係，根據數學特點、規律進行推導、求解和合理外推，並根據結果做出物理判斷、進行物理解釋或得出物理結論。
能根據物理問題的實際情況和所給條件，恰當運用幾何圖形、函式影象等形式和方法進行分析、表達」。
關鍵詞：小學語文；閱讀；教學
中圖分類號：g632 文獻標識碼：b 文章編號：1002-7661（2015）03-094-02
一、用數學的方法來定義物理概念。
在中學物理中常用到的比值定義法，所謂比值定義法就是用兩個基本的物理量的「比」來定義乙個新的物理量的方法。比值法定義的基本特點是被定義的物理量往往是反映物質最本質的屬性，它不隨定義所用的物理量的大小取捨而改變。如：
密度、壓強、速度、加速度，功率、電場強度，電容等物理量的定義。
中學物理中的許多定律，例如電阻定律、歐姆定律、牛頓第二定律、氣體實驗三定律，光的折射定律等都是從實驗出發，經過科學抽象為物理定律，最後運用數學語言把它表示為物理公式的。這是研究物理的基本方法之一。
物理學中常常利用數學知識研究問題，以高中物理「直線運動」這一章為例，就要用極限概念和影象研究速度、加速度和位移；用代數法和三角法研究運動規律和軌跡；用向量運算法則研究位移與速度的合成和分解等。另外，物理學中常常運用數學知識來推導物理公式或從基本公式推導出其它關係式，這樣既可以使學生獲得新知識，又可以幫助他們領會物理知識間的內在聯絡，加深理解。
專題6數學方法在物理中的應用
數學是解決物理問題的重要工具，借助數學方法可使一些複雜的物理問題顯示出明顯的規律性，能達到打通關卡 長驅直入地解決問題的目的 中學物理 考試大綱 中對學生應用數學方法解決物理問題的能力作出了明確的要求，要求考生有 應用數學處理物理問題 的能力 對這一能力的考查在歷年高考試題中也層出不窮，如2009年...
教學方法在高中物理常規教學中的作用
第四，教學方式形式多樣，恰當運用現代化的教學手段，提高教學效率。科技的發展，為新時代的教育提供了現代化的教學平台。老師除了採用對學生提問，分組討論，要求學生查資料，等等傳統的教學方式之外，還可以適當的運用電化教學手段，如網路 投影儀 錄音錄影 製作多 課件，特別是製作複雜物理過程的演示動畫等視聽裝置...
談高中物理教學中如何「講題」
摘要 本文對高中物理教學中教師講題時常見的誤區作簡單的闡述，並介紹了講題的一般順序。在講題中應該體現學生的主體作用 老師的主導作用，應以培養學生的思維能力為主。關鍵詞 誤區方法教學思維能力 在高中物理教學中發現 老師講了許多例題，可是有的學生拿到題目還是無法下手，究竟是什麼原因呢?我覺得老師應該好好...