作者：要亞娟
**：《職業·中旬》2023年第05期
摘要：在中等職業學校的教學過程中，學生被動學習或不願意學習的現象較為嚴重。為了提高學生就業的核心競爭力，山西交通技師學院資訊工程系通過調查了解學生的思想根源，針對性地採用「教學做一體」的教學模式，通過遊戲教學、情境教學等方式在激發學生學習積極性方面進行了大膽探索與實踐，並積累教學案例進行分析比對，對提高學生專業技能起到了積極作用。
關鍵詞：學生學習積極性方略實踐
中等職業學校的學生主要來自初、高中畢業未能繼續公升學的人群，他們來到職業院校就讀後，目標很明確，就是學習一技之長，找乙份工作。但在學習過程中，有個別同學往往出現坐不住、聽不進、不想練，最終學不會的情況，究其原因是未能形成主動學習的習慣，但技術技能的水平決定了他們未來的就業與成長。因此，每一所學校、每一位老師都會想方設法鼓勵學生學習。
筆者所在的山西交通技師學院資訊工程系就針對這一現狀進行了調查研究與實踐探索。
一、學生學習行為現狀
職業學校的教學模式注重教、學、做一體，力求突顯學生的主體地位，使學生真正做學習的主人，教師更多的是策劃、組織和引導，更偏重於導演的角色。從課堂教學與實訓教學的情況來看，大多數學生能夠適應教師的教學方法，緊跟教師的教學思路，服從教師的課堂組織、分組安排、角色安排，並自信地進行知識與技能的成果展示。但有部分學生上課遲到且滿不在乎，身在課堂心在課外，私下看手機、上課瞌睡或自己不想動手操作，不想重複練習。
資訊工程系的學生由於教學現場有電腦，還存在趁老師不注意打遊戲等行為。縱觀這些現象，有學生的問題，但歸根到底，還是課堂、教師和教學模式對學生沒有足夠的吸引力。
二、學生學習主動性差的原因分析
針對上述現象，我們從學生的思想狀態入手，設定50個題目，徵求三方面意見，對學生進行了問卷調查。經彙**計，學生不願學習或學習不能堅持的原因有如下幾方面。
怎樣提高學生的學習積極性
做過高一班主任的老師也許會有這樣的體會 相較高 二 高三，高一的學生學習積極性較弱的比例還不小。高一看起來和高考相距甚遠，但高一是高中階段打好堅實基礎的 時期，可以說是寸陰是金，可有的學生沒有這種緊迫感，大半個學期過去，還是懶懶散散，成績不見起色。為此，我作了以下嘗試。一 制定計畫，形成一種積極的期...
提高學生學習數學的積極性
1 充分利用教材，發掘趣味因素 新課標教材，天論是從教學內容，教學手段還是教學過程中，都有一些可利用的興趣因素。只要教師有意識地去挖掘，都可成為思品課的興趣點。在話題上，教材涉及節日 青春趣事 生活等有趣的例項，貼近生活，能夠引起共鳴。此外，新教材還配有許多色彩鮮明的 與圖案，並增添了俗語 幽默短文...
如何提高學生自主學習的積極性
如何提高學生自主學習的積極性 的思考 學生缺乏學習積極性表現在哪些方面？1 沒有預習 複習的習慣。這部分學生覺得多數都知道預習 複習的重要性，就是管不住自己。還有的學生就是堅持幾天可以，不能長時間的堅持，也就是缺乏一定的意志。2 學習很被動，常常被老師與家長牽著鼻子走。老師布置作業，他們就完成什麼，...