實施計畫
一、歷史教育現狀及原因：
新一輪課程改革要求教學以學生為主體，以教師為導向，還課堂與學生，充分調動學生學習的積極性。然而農村大多數家長和學生只重視語數外，對歷史教學並不重視。學生缺乏學習的主動性，對歷史教學也不感興趣，知識點記憶不牢。
從而導致學生歷史知識匱乏，歷史教學成績非常差。原因：1、大量農村學生到城市學校上學，尤其成績較好的學生流失更嚴重。
2、歷史教師專業化程度不夠，缺乏有力的教學理論支撐。3、在農村初中學校，歷史教師的主動性往往沒有得到充分的發揮。
二、成果目標
1.找到學生不能主動學習的原因。
2、針對農村學校歷史教學現狀提出解決的辦法，在歷史課堂教學實踐中逐步完善，認真總結歷史課堂教學中學生反饋過來資訊形成理論認識。
3.培養學生學習歷史的積極性。
4.培養了學生的自學能力，提高了歷史教學效率。
三、實施策略：
1.強調歷史學習的重要性，培養學習歷史的興趣，讓學生願意學。
2. 通過諧音、比較、重點字句、圖表、情景等方式教給學生記憶的方法，讓學生樂於記憶。
3運用小組比賽、競爭的方式培養學生自覺蒐集歷史資料的能力，讓學生能夠學。
4.通過適當訓練，教給學生審題技巧和答題思路，培養學生的閱讀分析能力，讓學生能夠學好
四、時間預設：
2023年4月----2023年5月第一階段 （準備階段）
2023年5月----2023年7月第二階段（實施階段）
2023年7月----2023年10月第三階段（總結驗收階段）
調動學生學習數學積極性
數學是一門思維性極強的學科,但教材的敘述一般比較枯燥,這給學生學習數學帶來了一定的困難。在教學活動中,學生不是消極被動的受教育者,而是自覺的積極的參加者,是學習活動的主體。為此,在數學中教師應把握學生好奇 好動 好勝的心理特徵,挖掘教材中的趣味因素,調動學生學習數學的積極性,讓學生生動 活潑地主動獲...
調動學生學習數學積極性
教育家蘇霍姆林斯基曾說 不要使掌握知識的過程讓孩子感到厭煩，不要把他們引入一種疲勞和對一切漠不關心的狀態，而是使他們的整個身心都充滿歡樂。而要使學生感到學習是個快樂的過程，學習積極性的激發和培養無疑是前提條件。學生有了學習的積極性，才能夠喚起強烈的求知慾，主動地探索知識，從而感受到學習的愉悅。積極性...
如何調動學生學習積極性
學生學習積極性指在課堂教學中，學生有濃厚的興趣，主動 自覺地進行學習內容的探索。學生的學習積極性越高，課堂教就越高。美國哈佛大學心理學家詹姆士曾用實驗證明，通過激發興趣，人的積極性甚至可以增加3 4倍。有人推出了這樣乙個描繪性公式 學生的學習成績 能力 興趣。蘇霍姆林斯基說過 在每乙個年輕的心靈裡，...