小學數學大綱把「培養學生良好的學習習慣」作為素質教育的乙個重要方面」這足可以說明，小學生良好的學習習慣，對他今後的發展將起著重要作用。因此，在小學階段培養學生良好的數學學習習慣，是每一位數學教師的重要職責。下面，我就談幾點粗淺的看法。
一、培養學生認真閱讀數學課本的習慣在小學數學教學中，應注意訓練學生閱讀數學課本的習慣，在數學課中，應使學生把「看、讀、思、練」結合起來。隨著學生年齡和抽象能力的不斷提高，對課本內容提出更明確而具體的要求，讓學生養成先閱讀後做作業的習慣。
二、培養學生認真審題的習慣審題是進行正確計算不可缺少的環節。通過審題訓練，可以養成學生認真嚴謹的習慣，提高做題的質量與速度。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題 ，所以培養學生養成良好的審題習慣是非常重要的。
三、培養學生勤於動腦，善於思考的習慣學生學習數學這一活動，歸根到底是思維的活動，只有勤於動腦，肯於思考，才能理解和掌握數學知識， 形成各種數學能力。教師首先要注意激發學生的思考慾望，善於提出啟發學生思考的問題，形成學生發現問題、提出問題的良好品質；其次要注意提供適量的思考依據，培養學生有根據、有條理、有序的進行思考的習慣 ；第三，要留給學生充分的思考時間，讓學生在教師的指導下，充分發揮個人的見解，主動探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法，促使思維水平的逐步提高。一般情況下，學生想出比較新穎獨特的解題思路 ，如果教師過早的作出評價，往往會挫傷學生思維的積極性，不利於學生思維的進一步拓展。
如要求學生用數學語言準確的表達17－8所表達的意義，學生一般表達為17減去 8得多少，但如果教師留給學生充分思考時間，啟發學生從減法的運算名稱、意義等多角度進行思考，就會促使學生積極動腦，踴躍發言。所以，課堂上教師要善於觀察，多方引導，恰當把握時機，發展學生的思維能力。
四、培養學生認真獨立的完成作業和自覺檢查的習慣學生的作業反映了學生的學習態度和學習習慣。良好的作業習慣包括：態度認真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成、富有創見等。
從學生剛一入校的那天起，就要培養正確的書寫姿勢，要求書寫工整、格式規範。從數字至數的書寫、從一位數到多位數、從整數到小數、分數的書寫，都要嚴格要求。獨立完成作業是發揮作業應有作用的切實保證，要經常表揚那些能夠克服困難並認真檢查作業的學生，防止和糾正抄襲別人作業的壞習慣。
習慣是人們在長期實踐中養成的。因此，培養學生良好的學習習慣，必須貫穿在整個數學教學過程中。要堅持嚴格要求，示範誘導，反覆訓練，才能取得預想的結果。
在數學教學中培養學生的良好素質
素質教育一直是教育界討論最多的乙個問題。素質教育是面向未來的教育，它的立足點是面向21世紀的需要。把素質教育貫徹於數學教學之中，使數學教學能為提高學生的整體素質服務是當前數學教學改革的中心議題，是擺在我們廣大數學教師面前的一項極為迫切的任務。因此作為一名數學教師不僅僅是關心和提高學生的知識水平，更應...
我在數學教學中如何培養學生良好的思維品質
義務教育小學數學教材中,注重對學生數學思維品質的培養和數學方法的傳授,使小學生通過數學學習，積累科學的思維方法和感性經驗,逐步形成靈活 縝密 具有創造性的思維品質。數學學習和研究的一項主要目的是發展智力。而發展智力必要涉及到數學思維品質的形成和培養。在現代心理學中，思維這個概念的定義是 人腦對客觀事...
在數學教學中如何培養學生良好的學習習慣
在學習中大部分學生究竟會有哪些不良好的學習習慣，又會產生什麼樣的影響呢？在數學教學中，我發現學生中存在一些不良學習習慣，如 做作業前不複習，效果不佳 邊做邊玩，錯誤多，拖拖拉拉 自習目標不明確，東翻西看，浪費時間 馬虎 粗心 毛躁，在作業和考試中，把簡單容易的 有能力做對的題做錯 上課注意力不集中等...