首先，我國創業教育的理論和經驗相對缺乏，創業教育模式的研究不夠系統。歐美等國家已形成了相對成熟的創業教育體系，而我國由於理論與經驗的缺乏，創業教育在高校中推行中存在較大的侷限性，多數學校沒有系統的創業教學課程，也沒有將創業教育融入到學校的專業教育當中去。除此之外，創業師資力量匱乏也是限制創業教育發展的瓶頸之一。
（三）創業教育方式相對方式
自從2023年清華大學舉辦了「創業計畫大賽」，我國高校開始了對創業教育的自主探索之路。十幾年過去了，高校中創業的氛圍還是圍繞著創業大賽，絕大多數都是停留在理論層面，很少有人能真正落實到行動中去。同時，各個高校會定期開展創業的專題講座，但是同學們普遍反映很多時候都是泛泛而談，沒有涉及到具體的問題和具體的處理方式。
三、教練模式推廣的優勢
（一）創業培訓更有針對性
在教育問題上，有乙個命題是教育物件是面向全體還是部分。針對現在的具體情況，眾多學者都認為創業教育針對於部分感興趣和有能力的個體可能會取得更好的成效。而教練模式通常是一對一或者一對幾的培養模式，以使受培訓者在特定領域達到遠高於一般人的水平為目的。
通過創業教練長時間的培養，使創業者具備獨立評估市場潛力和處理實際問題的能力，把企業一步步地建立和發展起來。
我國高校大學生創業教育模式的建構
摘要 在高等教育大眾化的背景下，高校要準確把握創業教育的功能定位，統籌整合校內外創業教育資源，創新教育理念，以塑造 創新 創業 創優 的 三創 型人才為培養目標，將創業教育融入高校教育體系中，建構創業教育的功能實現機制，積極探索符合我國國情的創業教育模式。關鍵詞 大學生創業創業教育培養模式 黨的十八...
論隱性知識在大學生創業教育中的作用
作者 吳蘇芳 職教通訊 2014年第23期 摘要 面對知識社會以及經濟全球化的挑戰，創業型人才的培養已成為各高校人才培養的目標之一。創業精神和創業能力的培養更多源自於隱性知識的生成與獲得，大學創業教育的實質就是探索有利於創業隱性知識生成與轉移的環境，有效促進創業隱性知識的生成 轉移與共享。關鍵詞 大...
工作坊教學模式在大學生心理健康課程中的應用
作者 鄭海英李公尺 現代交際 2015年第11期 摘要 大學生心理健康教育課程在大學生心理健康教育中發揮著重要的作用，為了提高教學效果，筆者改革傳統的教學方法，將工作坊教學模式應用到課堂教學中，本文主要介紹工作坊教學模式在大學生心理健康教育課程中的有效性以及具體應用。關鍵詞 工作坊教學大學生心理健康...