學年度化學實驗教學計畫

2013---2014學年第二學期化學實驗教學計畫

一、化學教育為素質教育服務

1、抓好基礎教學，提高學生化學知識素質。

2、重培養學生的學科能力，教師在實驗教學中，要注意培養學生的能力和創新精神，使學生能初步運用化學實驗解釋解決一些化學問題。

3、化學實驗中，注重情感教育和環保意識教育，讓學生意識到化環境保護人人有責

4、通過過化學實驗對學生的學習方法和思維方式進行訓練，防止學生死讀書、讀死書的傾向。

二、創新演示實驗

本學期想在保留原有優勢的基礎上，給學生一些自主的權利。實施思路是，讓學生觀察生活，將生活與化學相聯絡，學生想做生活中的化學實驗，也可向教師提出申請，然後教師統籌安排，學生明確自己的實驗目的和步驟後，可進入實驗室進行實驗**。

三、開展探索性實驗

結合素質教育的推進，教學的目的是為了培養學生的能力，因此結合教學實際，儘量減少驗證性實驗，增加探索性實驗，將學生帶進科學探索的情景中。

四、鼓勵學生動手做實驗

加強實驗動手操作，是進行創造性實驗教學的有效措施和途徑。不僅要讓學生學會實驗的具體做法和實驗技能，更要引導他們學會**問題的實驗方法。鼓勵學生動手做實驗，讓學生在分析解決問題的過程中，使學生創造性思維得到培養。

本學期，開放實驗室採用定與不定相結合。「定」是定地點定教師，定時間固定活動，「不定」是不定時間，學生隨時有問題隨時進實驗室，隨時用實驗說明問題。

五、引導學生設計實驗

實驗證明，注重實驗的創新與探索，給學生留出思維的空間，增強學生獨立設計獨立操作實驗的機會，實驗教學是提高學生素質，培養學生創新精神和能力的有效途徑。

注：附試驗進度表見牆上

2023年