二、研究目標
本課題著重研究如何創設資訊溝，讓英語課堂活動交際真實生動，提高小學英語課堂活動的有效性，培養學生主動學習、積極思考、相互合作，運用所學語言的能力。
三、創設資訊溝的原則
1．課堂教學應以任務為中心（task-based），而不是以單純的語言練習為中心。教師要創設有效資訊溝活動，轉移學生口頭交流時對英語語法規則過多的注意力，幫助學生克服第二語言自卑感和因此而產生的交際中的緊張情緒，從而逐漸建立起交際自信（communicative competence）。
2．資訊溝活動強調學生的主動性和相互作用，而不只是以教師為中心，要最大限度地保證學生的練習時間和練習量。
3．資訊溝活動教材要適合學生水平，結合語言的各項功能，反映語言應有的廣度。教師要根據所任教班級的需要重新設計教學內容，在交際活動中盡量啟發學生的思維，將學生已接觸過的各項語言功能結合起來，讓學生綜合運用。
4．交際性原則是外語教學法中最根本的、帶有指導性的原則。作為交際工具的語言，只有在真實的言語交際過程中才能為人們最有效地掌握。
四、研究內容
（一）、利用人的各種感覺創設資訊差
人的感覺包括聽覺、味覺、視覺、觸覺、嗅覺等多種形式，我們可以利用人的這些感覺製造資訊差。
1、聽覺資訊差
利用聽覺製造資訊差創設教學情景，讓學生利用聽覺辨別發聲者是何人或何物，以此達到學習語言的目的。2、視覺資訊差
2、視覺資訊差在英語教學中運用得十分廣泛。其特點是一次活動參與人數多，能引起學生高度集中注意力。在課堂活動中不斷交流，不斷地創設資訊差,使師生之間有了一種思維和語言的互動，這種互動將英語學習變得真實、有趣、生動。
3、觸覺資訊差
觸覺可以幫助學生在觸控或接觸中感受事物、認識事物。
（二）、利用圖畫創設資訊差
可以運用圖畫製造資訊差，設定教學情境。教師只呈現圖畫的一部分畫面，讓學生猜測圖畫畫的是什麼，從而引導學生進行交流。
1、遮蓋圖畫的畫面製造資訊差
把一幅圖用數張紙條遮蓋住，在遊戲開始的時候，教師揭去其中一張紙條，露出圖畫的一小部分，讓學生根據所展示的這部分圖畫的特徵，猜測這張圖畫的內容是什麼。在猜測活動中，教師引導更多的學生開口講英語，運用所學語言，達成教學目標，完成學習任務。
2、畫出圖畫的一部分畫面製造資訊差
有些教師的簡筆畫畫得非常嫻熟，可以先在黑板上畫出某物的一部分，然後讓學生根據已畫出的畫面，**老師將要畫什麼物品，引導學生在猜的過程中練習說英語。
（三）、利用動作創設資訊差
動作資訊差被廣泛地運用於英語教學中。運用動作創設教學情景，其特點是簡便、易行。遊戲活動與教學內容聯絡起來，人為製造資訊差，學生非常樂意參與這種教學活動。
（四）、借助圖表創設資訊差
教師可以通過設計圖畫或**的方式設定資訊差。調查活動能促使語言交際的資訊差自然產生，有利於激發學生語言交流的慾望。
六、研究步驟
㈠準備階段
.在準備學習階段，我們組織課題組老師認真學習英語教學和課堂教學有效性的相關理論，增加課題組教師自身在這方面知識的儲備，制定活動的實施方案建立課題組，確定實驗班。
時間：2023年11月
實驗班為：四5--7班
㈡實驗階段
根據研究內容，結合研究方法及原則分兩個階段組織實施，剖析優秀課堂實錄：選取優秀教學課例光碟，組織課題組老師學習，重點進行課堂活動分析。針對某活動提出一些引導性的問題，通過一課多上的課堂研討形式，讓老師們帶著問題邊看、邊記錄、邊思考。
並針對教學活動的設計是否存在資訊差，是否有效以及每次課堂活動中存在的問題，不斷尋求解決問題的方法。課題組成員開展專題討論研究：什麼是課堂教學實效性？
影響課堂教學實效性因素有哪些？
第一階段時間為：2023年12月——22023年7月
第二階段時間：22023年8月——22023年12月
㈢結題階段
做好測評，個案研究工作，撰寫結題報告。
時間為2023年12月。
七、人員分工
組長：王旭主持本課題全面工作
成員：英語組全體成員
如何創設有效課堂教學情境
隨著素質教育的全面推進，課堂教育以育人為目的，培養德才兼備的人才已成為歷史發展的必然。因此，營造良好的教學氛圍 激發學生的好奇心 誘發學生的創新思維應成為每位教師駕馭課堂提高教學質量的關鍵。創設巧妙有趣的課堂情境，以情激趣，以趣啟智，智趣並育，和諧發展，才能充分實現物理課堂素質教育目標，才能培養學生...
有效提高課堂教學效率
有效提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔 作者 周瓊 jiaoyu錄入 jylt更新時間 2007 4 19點選 1050 有效提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔 四川省合理縣外北鄉雲巖小學周瓊 21世紀需要的是高素質的人才，過重的課業負擔會影響學生的全面發展 素質的提高。減負勢在必行，但減負不能減質...
創設靈動課堂提公升數學課堂教學有效性
作者 龍瑞芳 都市家教 下半月 2014年第05期 摘要 小學數學課堂評價語言是提公升數學教學效率，創設靈動課堂的一把密鑰匙，是數學課堂的潛在靈魂。教師只有具備精湛的語言技巧，才能靈活駕馭課堂，提高課堂教學的有效性。當前我們的小學數學課堂教學中，教師的評價語言普遍存在著一些問題 評價語言單一平乏 千...