麥積區東岔初中教育教學質量全面提公升行動計畫
為了更好的推進素質教育，全面提高教育教學質量，我校的教育教學處於和諧、持續、全面提公升的發展態勢，依據麥區教發[2007]44號檔案，在認真學習《天水市麥積區教育教學質量全面提公升行動計畫》的基礎上，結合我校實際，制定《積區東岔初中教育教學質量全面提公升行動計畫》。
一、基本情況；
1、全區初中畢業會考，2023年六合率為44.48%，我校完成38%，相比2023年的六合率上公升了3個位次。處於全區上公升趨勢。
2、2023年教育局的質量指標為：六合率50%、優良率8%、平均分75分，針對質量指標我校也採取了相應的完成措施。
3、07年至09年教育教學質量提公升需要解決的問題有：
(1) 力爭處理好教師的專業對口和培養校級、區級骨幹教師、學科帶頭人。
(2)加強新上崗教師的培訓和學習，由骨幹教師或學科帶頭人負責指導，實行較長時間（乙個月左右）的集中培訓和學習，使新上崗教師盡快適應教學，從而勝任教育教學工作。
(3)組織全體教師認真學習新課程標準，研究教材，反思教學過程，深入了解學生，改進教法，提高課堂教學效果。
(4) 加強教研組活動，使每週開展的教育教學研討會具有針對性和實效性，做到及時解決我校當前教育教學中存在的問題。
（5） 每學期組織全體教師到臨近繁榮學校進行參觀，深入課堂聽課，參與評課和交流，實行自我評價和反思，學習先進的教法和經驗。
（6） 盡快完善現代多**教育裝置，運用於教育教學實踐，有效提高教育教學質量。
（7） 加強教學常規管理，進一步督促落實學校的各種規定和計畫，使管理的水平進一步提高，具有針對性和實效性。
二、教育教學質量全面提公升行動活動的具體內容：
《一》培訓和學習方面：
（1）、組織全體教師認真學習和貫徹執行《天水市麥積區教育教學質量全面提公升行動計畫》和《天水市麥積區中小學教育教學工作規程》，作為一切常規管理的尺度。
（2）對於新上崗的教師實行不少於乙個月的學習，由學校指定骨幹的教師或帶頭人進行指導，尤其是注重教育法規、基礎知識和技能，創新意識的培養，職業道德的教育等。
（3）注重班主任的培訓和學習，組織優秀班主任參加上級主管部門組織的培訓，返校後再對其他班主任進行培訓，以提高班主任的素質和工作能力。
（4）、注重教師的業務學習，要求教師每學期至少聽20節課，並不少於20頁左右的業務學習筆記，每週一下午學習教育法規、相關的檔案和及時傳達有關的會議精神。
（5）、加強對新課改理念的學習和校本培訓的學習外
，除參加區上組織的培訓和學，每學期不少於20課時40學分的校本繼續教育學習。
《二》具體的措施：
1、為了更好的完成質量指標，採取領導包級、包學科、包科任教師，實行質量責任書的簽定，校領導與科任教師負有連帶責任，共同研究對策，改進教法，加強師生關係的溝通，及時召開科任教師會議，使各科協調發展，避免偏科現象。
2、實行分層教學和個別輔導相結合的多種模式，注重學困生的轉化，深入學生，達到真正了解學生，及時掌握學生的動態，營造和諧穩定的師生關係，引導學生學會學習、學會合作、學會做人。
3、每學期至少開展1-2次公開課的活動，推選學校的學科帶頭人和骨幹教師進行示範課，通過集體備課，參與說課，大家聽課，評課等活動，增強競爭意識，樹立信心，提高自身能力，使教育教學質量有效的提公升。
4、加強每週星期四下午的教研活動，具有針對性的解決在教育教學中存在的問題，進行談論與交流，互相借鑑，取長補短，共同**，使教研促進質量。
5、實行「結對子」「手拉手」聯誼活動，每學期組織全體教師到龍園中學和鄰近學校進行參觀學習，深入課堂聽課，參與評課活動，互相討論，互相交流，不斷拓寬教師的眼界，學習新教法、新經驗，進行自我評價和反思，尋找存在的不足，制定相關的措施，力爭使課堂教學有新的起色。
6、進一步完善讀書室，閱覽室，儀器室，實驗室和網路室的設施，定期購買新的書刊和實驗器材，保證演示實驗達到100%，有力地促進教育教學。
7、實行以人為本，人性化管理，每學期評選出優秀教案，進行展覽，並建立檔案儲存。做到公開、公正、透明，以激發教師的潛能，以達到鼓勵教師認真備課，書寫教案之目的。
8、實行教育教學質量與評優選先、年度考核相結合，逐步建立適合當前教育教學完整的評價體系，有利於充分調動教師的積極性。
《三》開展各種競賽活動：
1、07年進行校級教師普通話比賽活動，評選優勝者學校給予表彰獎勵，並記入教師業務擋案，以提高教師講普通話的水平。
2、2023年組織教師進行現代教育技術競賽，更好的督促教師進一步掌握現代教育技能，有效地提高教育教學質量。
3、2023年開展教師硬筆書法規範字等比賽，進一步提高教師的書寫技能。
4、建立教師學術論壇。每學期開展一次學期報告會，學年開展學年報告會，反饋教育教學中具有學術特色資訊，營造濃厚的學術風氣和氛圍，培養教師學術研究習慣，充分發揮教師的研究潛能。
5、每學期至少開展一次優質課評選活動，要求每位教師都準備一節最好的課進行評選，互相交流課堂教學資訊，篩選新課程示範課，提高課堂教學效果。
6要求每位教師每學期撰寫一篇關於教育教學的**，參加校級、區級優秀**評選，並積極參加更高層次的優秀**評選，有利於提高教師的教學研究能力、創新能力、教學實踐能力和**寫作能力。
7 學期末學校綜合考核，開展優秀班主任、骨幹教師，學科帶頭人，先進教育工作者等評選活動，激勵教師上進。
8 每學期評選出「三好學生，優秀班幹部，進步快者等」，並在學期末總結大會上進行表彰獎勵，每學期開展一次書畫競賽，作文競賽，作業展評等活動，每年組織一次校級學生學科競賽，促進優秀學生進一步發展，增強學生的科技意識和技術創新能力。
〈四〉教育教學「問題研究」
1、自主課題研究。在教育教學過程中，研究本校本班教育教學中的實際問題，有利於提高學校及班級學生學習成績。
2、實行集體課題研究，包括學校研究，教研組的研究。以及個人的課題研究，爭取能夠在各級課題研究中立項，並承擔各級指定的課題研究任務。
3、在自命題時，力爭選擇適合本區、本校實際的課題，解決學校教育教學中存在的問題。
〈五〉每學期組織學校骨幹教師、學科帶頭人到示範學校進修提高，請名師來我校進行示範性講課，通過參與互動，達到共同提高。
〈六〉組織畢業級教師與新學段一年級教師，進行專題研究畢業生知識，能力特點和新學段的教學要求，尋找各學段的結合點，基本實現實施課程標準的基礎教育各階段的接軌。
〈七〉資訊科技需要進一步完善和推廣應用，積極組織教師參加全區開展的網路教學和課件教學觀摩示範活動，參與中學資訊科技教學優質評選，加強教師資訊科技培訓，使有限的資訊科技資源得到充分利用。
〈八〉建立教育教學質量議題制度，收集廣大教師對提公升教育教學質量的意見，成立意見建議處理機構，校園設有意見箱，定期開展學生評教活動，召開班幹部會議，及時了解教育教學情況，採納有益的意見和建議，集思廣益，增強教育教學的民主性和科學性。
總之，此《實施方案》一定有不盡合理的方面和不全面的地方，有待於今後在具體實施過程中逐步修改和全善。通過以上各項措施的實施，我校的教育教學質量在今後三年內會有乙個較大的提高。
東岔初中
2007．5．15
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