如何做好後進生的轉化工作
一、 問題的提出：
在教育教學實踐中，學生的思想、智力、生活習慣等方面都存在一定的差距，時間一長，學生必然拉開距離，形成思想、智力方面的所謂「雙後生」。 做好後進生的轉化工作，不讓乙個學生掉隊，是我們教育工作者的乙個不可忽視的艱鉅任務，是全面提高教學質量的客觀要求。對後進生這樣乙個「與眾不同」的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的「花朵」沐浴陽光雨露，健康成長。
在日常的工作實踐中，我們應特別注意後進生的轉化問題，對後進生的成因及其對應的教育教學策略作深入的研究。
二、解決問題的方式、方法
1、找出形成後進生的成因
一是有些學生往往從小就受到家庭專斷式的教育，從小得不到家長的呵護，稍有錯誤就受到家長的訓斥打罵，久而久之，產生了強烈的逆反心理，對這樣的學生我們若沒有足夠的關心，就可能使他產生牴觸心理。二是一些特殊家庭，如單親家庭，對孩子的教育是聽之任之，放任自流，因此養成了他們自由散漫的個性。這類學生缺乏紀律觀念，遲到、早退的事時有發生，自己感興趣的課就聽聽，不感興趣的課就不聽或乾脆一走了之。
因為得不到父母的重視，他們可能厭惡自己的家庭，因此到處遊蕩，行為散漫。三是有些學生由於受到離異父母的冷落，自己的個性又過於內向，因此總覺得自己不如別人，自卑感強，漸漸在心理上建立起情感的屏障。不善交流，喜歡獨處，自我欣賞，久而久之，就形成乙個自我中心，對集體和他人的事漠不關心，麻木不仁，班集體的任何活動都不想參與，集體榮譽也似乎與他不相干。
2、用愛心教育他們
俗話說「澆樹澆根，育人育心」，老師與學生學會用心溝通才是教育中最關鍵的事情。不論是學習上還是思想，都要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓後進生能夠感受到老師、同學對他們的關心，讓他們在班級中能找到自己的位置。例如安排座位時，做到好中差的搭配；課堂提問，激勵後進生踴躍發言；班級活動，留給他們一展身手，表現自我的機會。
老師只要有顆仁愛之心，經常設身處地的為後進心考慮、解決問題，則他們也會時時為你著想。老師不要只關心那些學習好、表現好的學生，而冷淡那些後進生，這樣容易造成他們的自卑心理，使學生與老師之間產生隔膜。
3、用誠心感染他們
和後進生談心、談話是老師工作的主要方式、方法，後進生的自尊心更強，因為學習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，心靈總有一堵厚厚的牆，但在內心深處仍渴望得到別人的理解、諒解和信任，如果你逾越它，那麼你就成功了。談話過程中切忌用命令、嚴厲的語氣去教訓他們，要用溫和的語氣、用拉家常的方法，縮小師生心靈間的距離，在這個過程應做到心平氣和，以誠相見，不是以老師的身份，而是以乙個朋友身份與之交流，讓他把你當成朋友，當做可以傾訴的物件，讓他們感受到你的誠心，那麼以後的工作就太容易了。其實後進生們身上都有一股「俠義」之氣，他們犯錯不要當眾批評，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉化工作的難度，
4、用耐心期待他們
教育工作中面臨的物件是活生生的人，學生差異千差萬別，在教育中一定要具有很強的耐心。後進生往往意志薄弱，自控力差，行為極易反覆無常，做工作之前應抱有「允許犯錯」的想法，千萬別說「我都跟你說了多少次了，你怎麼還……」，更不要動輒叫家長。做後進生的思想工作不能希望通過一次談心他們就能徹底改好。
遇到後進生不良行為出現反覆，老師一定要有耐心客觀分析不良行為反覆出現的原因，要及時發現、及時抓住、及時誘導，做到防微杜漸。後進生雖然有很多不足之處，但總有某方面的特長或優勢，比如學習差的，他在體育方面很好，或在**、美術方面有特長，老師要善於捕捉他們身上的閃光點，發掘其身上的潛能，充分肯定，及時表揚。積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使後進生重新找回自我。
三、教育效果
找出後進生形成的原因，對症下藥，老師用愛心、誠心、耐心一點點打動他們、感染他們，你就會發現，你能成為他們的朋友，就能轉化他們。經過老師的細緻的工作，原先的後進生如今在班級中已是閃閃發光的金子，他們有的是長跑冠軍，有的是電腦科技大賽中的獲獎者，有的是小小的歌唱家。讓他們重新找回了自信，樹立了信心。
四、操作中注意的問題
1、 針對不同的學生要因材施教，不能一刀切。要從實際出發，結合不同的家庭環境、根據不同的特點區別對待動之以情，曉之以理。
2、 老師與學生的談話要形式多樣，不要只拘泥於方式單一的，否則，時間一長，學生就會產生厭煩心理。
3、 在對後進生的轉化工作中要做到愛心、誠心、耐心同步進行。老師有必要再平日裡給他們多「開小灶」，在他們身上多花點時間與精力。
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