教師：吳玉梅
每乙個班級都有我們經常所說的差生，認真分析學生差的原因，不難發現，在這一群體中，有比較大的一部分學生是因為潛能沒有被發揮出來。在許多人的心目中，這一部分同學無論學業成績和品德表現都很一般，表現平平，不引人注目，他們戲稱自己是「被遺忘的角落」。其實他們也需要表現自己，也渴望進步，也希望得到老師和同學的肯定和鼓勵。
只要一點點，他們就能改變自己，讓你刮目相看。如何充分發揮他們的潛能，提高他們的學習成績，提高他們的綜合素質，是我們每個老師都應認真面對的問題。這一部分學生的最大特點是：
內心深處有強烈的表現慾望，但自信心不足，得到鍛鍊的機會不多。我們應該重視對這一部分同學的研究，充分發揮他們的潛能，使他們跨入優生的行列。
我們班的李貴倫(七<5>)開學以來成績比較差；經常有上課不聽講，作業不教的時候。但很快，我就發現其實他是個十分聰明的孩子，他反應較快，只是思想上較懶惰，缺乏自控力。針對這種情況，我採取了以下一些措施幫助他提高學習成績。
深得美術老師的喜歡。
在課堂上，由於他經常上課不認真聽講，老是走神。因此，上課時，我就特別關注他，一發現這種情況就馬上給予暗示或提醒，而不直接批評，這樣既使得他能聽好課，又沒傷到他的自尊。同時，對於一些課堂上提出的問題，他能夠回答出來的，就給予鼓勵並讓其他學生向他學習，讓他覺得有種成就感，也可以激勵其他的同學。
經過一段時間過後，不聽課的毛病得到了明顯的改善。
以前，他不愛教作業，即使教了也是亂寫一通，完全是為了應付差事。有一次，他教的作業寫得很認真，於是第二天，我就把他的本子前後對照著給學生們看，在班上表揚了他。之後，他每次作業都做的很認真，並且錯誤也越來越少。
好的習慣決定他在學習上的成功，經過努力，他的學習得到了明顯的提高。
另外，在課餘時間或晚自習上，我還對其進行特別輔導，複習以前所學的內容，從而能夠更好的學好現在的知識。
同樣的情況，然而不同的意念，就會產生不同的態度，不同的態度就會有不同的結果。通過自己的努力，他每次測試的成績都在不斷的進步。
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