五、平時教學始終貫徹「實、活、準、精」的原則。
「實」即實事求是，從本校、本班、本學科差生的實際出發，分層次開展教學工作，即因材施教，分類推進。採取低起點，出課本的例題、習題，使之學出興趣，樹立信心。
「活」即教學方法和手段要靈活，就是要盡量採用啟發式教學法、點撥法、討論法、圖表法、比較法等多種教學手段。
「準」即以大綱和教材為準。以課本為主線，嚴格按照大綱要求，狠抓雙基、重視訓練，同時，還強調學生解題的規範化和準確率，把這個「準」字滲透到日常的教學和練習中去。
「精」即要做到精選、精講、精練、精評。不搞題海戰術，但不練習、不強化也不行，這就要認真備教材、教法、學法，使之有的放矢，事半功倍。這就要從「精」做文章。
實踐證明，在教學中注意採用上述方法對提高差生的成績幫助極大，對提高數學教學質量有極大的幫助。只要教師在實際教學中認真、細心地引導，那麼我們的汗水定會得到回報的。
班主任如何做好差生的轉化工作
摘要 無論哪個學校，都不同程度地存在著一定數量的差生。如果對待差生熱情而不冷淡，親切而不疏遠，幫助而不嫌棄，那麼很多差生就會轉變自己的不良心境，形成良好的心態，逐步轉好。關鍵詞 班主任差生轉化 中圖分類號 g635 文獻標識碼 a 文章編號 16746058 2015 120085 每個班都不同程度...
做好「差生」轉化工作的幾點體會
李寅差生中很多人與一般學生相比，都有一些突出的缺點。例如 認識能力往往比較低，情感起伏不定，習慣不良，學習成績較差，逞能好強。同時，差生的心態比較複雜，他們的自尊心很強，卻由於很少得到別人的尊重，又往往表現出膽怯和自卑。因此，對於他們，要採取適當的 合理的方法進行教育。以 愛 為前提，尋找差生的閃光...
差生轉化工作探索
差生問題是成為了廣大教育工作者的普遍重視和關注的熱點之一，做好差生的轉化工作是每位教師的重要任務，根據自己的經驗，我認為可以從以下幾方面探索。一 尊重學生，熱愛學生 師愛既是所有學生的心理需要，更是差生的急切要求。對差生要有正確的態度，思想上不歧視，感情上不厭誤，態度溫和，要善於發現他們的優點和長處...