班主任之與學生，既是嚴父，又是慈母，古人云「子不教，父之過，教不嚴，師之惰」，對於那些較為懶散、自律性差的同學，應嚴格要求，不能姑息，對於那些由於身體、家庭、社會等外部因素的不良影響而無心學習的，班主任老師應敞開慈母般的愛心，苦口婆心的勸說。班主任對待差生，更多的時候像是朋友。某同學長期背後抽菸，多次提醒他不改，在個別談話時，我把自己吸菸的歷史告訴他，並拿出許多藥瓶給他看，因抽菸得了咽喉炎，沒有特效藥，雖戒菸兩年但咽喉炎久治不好。
沒過幾天他主動找我說他戒菸了。
第三、開展多種活動。
青少年朝氣蓬勃，經常開展同學們喜愛的活動，對艱苦的學習生活是一種調劑和休息，也吸引差生的注意力，培養他們健康有益的情趣。適當開展一些班級活動，加強同學之間、師生之間的溝通和了解，發掘同學身上更多的閃光點，樹立自信心，促使每個同學都有進步。同時班主任老師應不斷加強自身修養，陶冶自己的情操，愛崗敬業，熱愛學生，身正為范，為人師表。
班主任工作是繁瑣辛苦的，轉化差生的工作任重道遠。但回過頭來看，許多「浪子」回頭，健康成長，真讓人喜出望外。把每乙個差生變成社會有用之才是我不懈的追求。
差生轉化工作總結
一 用賞識催化積極表現。中學生一般都有很強的自我表現欲，如果不能正確認識和引導，它會助長諸如自以為是 以自我為中心等不良心理的滋生。對於後進生，教師若能充分利用他們自我表現慾強的心理，加以積極引導，及時捕捉他們身上的閃光點，採取優點激勵法，使他們感到 我能行 我會進步 這樣，就可彈撥他們心靈深處的 ...
差生轉化工作總結
第三 培養和激發後進生對學習的興趣後進生都有乙個共性，就是不僅思想品德上後進，而且普遍對學習沒有興趣，學業成績比較差，這就是所謂的雙差生。培養和啟發後進生的學習興趣，要注意有意地把他們旺盛的精力吸引到學習上來，熱情地鼓動他們，從每個學生的實際出發，因材施教，加強輔導，每晚利用40分鐘進補差活動 幫助...
關於班主任差生轉化工作的反思
作者 康桂芳 文學教育下半月 2014年第05期 內容摘要 差生形成是長期受不良影響或接受不正確的教育等多方面的原因造成的，因此在 差生 的轉化工作中不能急於求成，要有打持久戰的準備。在轉化過程中，我們不能因為暫時沒有轉化效果而放棄。應該培養他們良好的生活和學習習慣，運用激勵的方法，建立起他們的自信...