2014-2015學年度第二學期行為偏差生轉化工作總結
沽河辦莊扶中學姜世棟
面向全體學生，全面提高全體學生的學習質量，很重要的一條是要盡力做好行為偏差生的轉化工作。為此，我根據行為偏差生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，採取措施提高他們的學習成績，在這方面做了大量工作，也取得了一定的成績。為了總結經驗，更好地做好差生的轉化工作，現對本期工作總結如下：
教育行為偏差生的時候，要善於觀察、分析後生的心理狀態，掌握他們心理上的特殊矛盾，才能採取正確的方法，有針對性地進行工作，才能收到良好的教育效果。行為偏差生的心理主要有以下三個特點：
（一）自尊和得不到尊重的矛盾。
（二）好勝而不能取勝的矛盾。
（三）上進心與意志薄弱的矛盾。
行為偏差生有他們的共性，也有個性，我們要從每個行為偏差生的實際出發，採取生動活潑、靈活多樣的教育方法，因材施教，引導他們健康成長。
首先，關心和愛護後進的學生。這是做好行為偏差生思想工作的乙個重要的前提條件，愛護行為偏差生是開啟後生的心扉的密鑰匙。行為偏差生更需要溫暖、信任和熱愛，所以教育要講究藝術，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當作行為偏差生看待，任何乙個後進身上都可以找到閃光點，對他們的缺點要樹立本性可移的信念，，用熾熱的愛去點燃他們心靈中的三把火—自信心、自尊心、上進心。
第二、對待雙差生要滿腔熱情又要講究教育藝術。班級中的行為偏差生特別是一部分雙差生，往往是游離於集體之外的分子，他們以對抗教師為目的，有約定束成的行為準則。對待這些行為偏差生，一是在他們還沒有形成氣候之前，注意啟蒙，培養辨別是非曲直能力，在集體中反覆製造否定的劣行的後果，使他們體驗到這些錯誤的危害性。
二要利用他們重感情的特點，不要和他們造成情感上的對立，讓他們體會到善意和溫曖，以消去他們疑慮感心理和對立情緒。同時注意挖掘這些學生進步的開端，讓他們感到在班中有一席之地，努力創造條件使他們挺起胸膛走路。
第三、培養和激發行為偏差生對學習的興趣 ，行為偏差生都有乙個共性，就是不僅思想品德上後進，而且普遍對學習沒有興趣，學業成績比較差，這就是所謂的雙差生。學習是艱苦而複雜的腦力勞動，具體內容不可能都是生動有趣的，所以同時要加強學習目的的教育，激發他們的社會責任感，從根本上誘發他們的內動力。
第四、抓反覆，反覆抓。
行為偏差生的思想轉化過程是新舊矛盾的過程，也是乙個個長期過程，要改變也非一日可成，一般都會出現重複，要掌握思想反覆的規律，出現反覆要正確對待，要有耐心，反覆教育，要求他們逐漸提高，一步乙個腳印，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。
差生轉化工作總結
一 用賞識催化積極表現。中學生一般都有很強的自我表現欲，如果不能正確認識和引導，它會助長諸如自以為是 以自我為中心等不良心理的滋生。對於後進生，教師若能充分利用他們自我表現慾強的心理，加以積極引導，及時捕捉他們身上的閃光點，採取優點激勵法，使他們感到 我能行 我會進步 這樣，就可彈撥他們心靈深處的 ...
差生轉化工作總結
第三 培養和激發後進生對學習的興趣後進生都有乙個共性，就是不僅思想品德上後進，而且普遍對學習沒有興趣，學業成績比較差，這就是所謂的雙差生。培養和啟發後進生的學習興趣，要注意有意地把他們旺盛的精力吸引到學習上來，熱情地鼓動他們，從每個學生的實際出發，因材施教，加強輔導，每晚利用40分鐘進補差活動 幫助...
語文差生轉化工作總結
新安二小 劉啟鐮 面向全體學生，全面提高全體學生的學習質量，很重要的一條是要盡力做好後進生的轉化工作。為此，我根據後進生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，採取措施提高他們的學習成績，在這方面做了大量工作，也取得了一定的成績。為了總結經驗，更好地做好差生的轉化工作，現對本期工作總結如下 剖...