作者：康桂芳
**：《文學教育下半月》2023年第05期
內容摘要：差生形成是長期受不良影響或接受不正確的教育等多方面的原因造成的，因此在「差生」的轉化工作中不能急於求成，要有打持久戰的準備。在轉化過程中，我們不能因為暫時沒有轉化效果而放棄。
應該培養他們良好的生活和學習習慣，運用激勵的方法，建立起他們的自信，從他們擁有的特長中樹立他們的信心，擺脫其心理自卑，增強其意志力。
關鍵詞：班主任工作問題學生轉化方法
一.問題學生的形成原因
「問題學生」就是我們通常所說的差生，在今天這個大環境下特別是在新課改的背景下，還提差生似乎說不過去，但親歷小學教育，特別是班主任工作中，我所面對的教育物件中確實存在大量的差生。這些學生是怎麼差了的呢？經過觀察和調查我發現主要有三個方面的原因：
1、學校超級大班的出現。這幾年大量的農村孩子湧入縣城，各個小學、中學人滿為患。縣城幾所小學在縣教育局明令劃分超級大班之前，各個年級各個班少則七八十人，多則**十人，有些學校個別班甚至超過一百人，「劃超」之後，小學各個班的人數也還是在七十五人左右。
超級大班的出現，使教師心力交瘁，顧此失彼。
2、家庭教育的缺失。一般來說，差生的家長是教不得法、嬌嚴失當。
3、學校教育上的偏差和過失。首先，這是應試教育的產物，教育為了公升學，因此就要進行不斷的分類、淘汰，致使一些學生喪失了信心；其次，是由於每個學生接受知識的情況不同，致使那些需要時間長的學生不能達到教學目標要求，時間久之便淪為問題學生；同時，有的教師對學生期望過高，對學生估價往往脫離學生真實情況，致使教育方法不當，或有的教師言行不一，方法簡單，工作敷衍塞責，對學生態度冷淡無情，或過分討好學生，不敢嚴格要求，或對學生輕易給予表揚。
二.轉化問題學生的方法
班主任差生轉化工作總結
班主任之與學生，既是嚴父，又是慈母，古人云 子不教，父之過，教不嚴，師之惰 對於那些較為懶散 自律性差的同學，應嚴格要求，不能姑息，對於那些由於身體 家庭 社會等外部因素的不良影響而無心學習的，班主任老師應敞開慈母般的愛心，苦口婆心的勸說。班主任對待差生，更多的時候像是朋友。某同學長期背後抽菸，多次...
班主任如何做好差生的轉化工作
摘要 無論哪個學校，都不同程度地存在著一定數量的差生。如果對待差生熱情而不冷淡，親切而不疏遠，幫助而不嫌棄，那麼很多差生就會轉變自己的不良心境，形成良好的心態，逐步轉好。關鍵詞 班主任差生轉化 中圖分類號 g635 文獻標識碼 a 文章編號 16746058 2015 120085 每個班都不同程度...
差生轉化工作探索
差生問題是成為了廣大教育工作者的普遍重視和關注的熱點之一，做好差生的轉化工作是每位教師的重要任務，根據自己的經驗，我認為可以從以下幾方面探索。一 尊重學生，熱愛學生 師愛既是所有學生的心理需要，更是差生的急切要求。對差生要有正確的態度，思想上不歧視，感情上不厭誤，態度溫和，要善於發現他們的優點和長處...