《有效備課最需要什麼》學習體會（２）
響水縣陳家港中心小學唐仕英
作為老師，對備課再熟悉不過了，無非就是備課程教材、備學生學情、備教師自己、備教學設計、備教學情境這麼幾個方面。新課程實施以前，傳統的備課大家更多的是關注怎麼教，過多地關注自己的教學思路，較少考慮學生的需要。新課程實施後，在以學生發展為本，「一切為了學生的發展」的新課程倡導的核心教學理念下，我們的備課必須更多地關注每一位學生的發展，關注學生的差異，以學生的學為中心，重視學生發展的三維目標達成。
要講究備課的實效性、有效性。
有效備課，要重視精心預設，有效備課要博採眾家之長。有效備課，請備準教學目標，有效備課要抓住教學重點，有效備課要突破教學難點，有效備課，請關注學生的學習起點，有效備課，請關注學生的參與度，有效備課應優化你的教學過程，有效備課請注意課堂提問的技巧，有效備課有備準教學的切入點，有效備課注重教學資源的開發和利用，有效備課要關注教學情境的創設，有效備課化意外為精彩，有效備課要求教師長備課。
新課程有效備課策略，主要從備學生、備課程、備自己、備情境、備設計五個方面進行論述，要建立教師的備課資料夾，進行系統地完整地梳理，以備以後做研究用。建構符合新課程理念的有效備課理念，「教師搭台，學生唱戲」，明確自己的角色定位，樹立問題意識，樹立對話意識，確立服務學生的意識，確立持續發展的意識，對指導我們老師有效備課，更新備課觀念，都具有積極意義，我十分贊同。
新課程有效備課提出了五條原則，分別是主體性原則、開放性原則、整合性原則、時間性原則、實效性原則，總結得很好，要求教師在備課時能遵循以上原則，我認為很要緊。如備課講實效性原則，有效備課最關注的教學實效性，關鍵是看學生是否「願意學」、「主動學」、「都會學」、「學得好」。只有促進學生全面發展的教學方案，才是最有實效性的。
再比如有效備課遵循主體性原則這條，要求教師把備課的重心，由備教材轉移到備學生的全面發展上來，要處處體現尊重學生的差異性，根據學生的不同需要，設計不同教學指導方案，制定適應性較強的指導策略。「備學生永遠是關鍵」，就很好地體現了新課程的理念，也是新課程有效備課所必須的。
新課程有效備課策略很多，我認為我們老師備課較容易忽視是比較有啟發的備課策略，就是在備學生的發展上下功夫的策略，在備情境的創設上下功夫的策略，在備自己的弱點上下功夫的策略，以下我分別來說說。
新課程有效課堂教學的主體是學生，教師只有全面了解全體學生，掌握學生的需求，才能做到有的放矢；只有充分地了解學生，才能作出適合學生發展的課堂教學設計；只有很好地備好學生，才能更好地引導和組織學生進行有效課堂教學活動。新課程有效備課相比傳統備課來說，更要備好學生的課前預習及預習過程中生成的問題。要借助《問題導讀單》等工具，了解學生的基礎，學生的能力，學生預習中提出的問題，老師從而做到心中有數。
要研究學生的個體差異，特別是落後生，制定個性化指導方案。要多途徑多方法了解學生的情緒變化，當學生情緒低落時，在備課中，採用激趣法等措施，把學生學習情緒調整到比較理想的，高漲的狀態。
新課程有效備課，要在創設有效教學情境上下功夫，通過創設不同教學情境，激發學生學習興趣，使「苦學」變成「樂學」，從而調動學生的學習主動性和積極性，提高課堂教學有效性。新課程備課要關注教學過程的問題化，要備問題情境，誘發學生學習動機，形成積極的學習態度和良好的學習習慣，要備思維情境，激發學生思維的主動性、開放性、多向性、流暢性、靈活性與獨創性。要備如何引導學生發現、分析、解決問題，為學生的自主發展提供機會。
新課程有效備課還要備教師自己，教師在備課過程中要正確認識自我，反思自我，讓自己的潛能得到最大限度的發揮，使自己的弱點和錯誤減少到最低點，以最佳的心態和形象投入到教學中。在備課中要考慮教師自身指導學生學習的能力，教師在哪些問題上需要指導，在能力上做好充分的準備。要備如何依據教育學心理學原理對學科知識進行加工分析，選擇學生能夠理解的恰當方式陳述和表現出來，要熟知自身教學能力方面的強弱。
在新課程有效備課中，教師既要對自己的教學寄予高期望，也要對全班所有學生寄予高期望，最終使每一位學生都樹立「我能行」的信心；要激發學生內在需要，發揮外在誘因作用，找出需要點，採取有效措施，樹立學生「我要做」的信心。
新課程有效備課策略，還有備課程、備設計等等，都應好好學習，深刻領會。特別是一堂課的時間優化組合一定要安排好，要爭分奪秒，分秒必爭，這點印象很深刻。其他我不再囉嗦了。
通過這次學習，我感覺到按照有效備課策略來做還是有很大的難度的。需要教師沉下心來，扎扎實實地從各方面精細化備課，「細節決定成敗」嘛。更需要轉變備課觀念，多關注學生的學，多思考如何激發學生的學習興趣，讓每一位學生都得到發展。
「學無止境」，備課沒有最好，只有更好。今後要通過持續不斷的學習和積累，豐富專業知識，提高專業能力，把課備好，追求「清清楚楚來備課，明明白白來上課」的效果。
備課最需要什麼
教材是教師教學和學生學習的依據，是教學內容的主要載體。教師只有吃透教材，才能 走進教材 繼而在 走進教材 的基礎上 走出教材 從而 活化教材 將教材中的知識和學生生活實際聯絡起來，將學生知識的學習和能力的培養聯絡起來，將學生知識的學習 能力的培養 情感態度價值觀的塑造有機統一起來。吃透教材是教師形成...
《備課最需要什麼》有效備課讀書心得
備課最需要什麼 有效備課讀書心得 讀了學校下發的 備課最需要什麼 一書，開啟此書赫然看到封皮寫著這樣一段話 眾所周知，備課時教師教學活動的乙個重要組成部分，也是上好一堂課的前提和重要保證。教師要上好課，首先必須備好課，備課是一項深入細緻的工作，是教師達成良好教學效果的關鍵。教師備課最需要用 心 用 ...
教師最需要什麼
教師最需要什麼 讀後感 全書給教師一共提了69條建議，每個建議都很通俗易懂，而且配有案例的評析。我把目錄中的每條建議都通讀了一遍，然後選擇了幾點自己比較欠缺的方面重點讀，其中說到 公正，就是對學生的尊重。我對這一段深有感觸，教師對每位學生的態度要保持一致，不能以自己的好噁感情，偏袒 庇護一部分學生，...