研修總結
三棵榆樹中學英語教師：李然
本次磨課活動，我們組從學課到備課，都做了充分的準備：大家都認真學習了磨課的
基本操作，認真地選好課題、查資料、準備器材等，從而在講課中都體現出了「教師是
引導者、參與者、合作者，學生是學習的主人，聽課中，我們彼此認真地做好記錄。
大家坐到一起，坦誠相待，相互評議，相互學習，相互交換資訊、心得、體會。經過
磨課，促進了師師互動，從而達到了師師之間的共識、共享、共進。開展這樣的教研
活動，不僅增進了同事彼此間的情感與交往，而且能夠提高教師個人的教學專業水平
以及自身的專業素養。
一、活動過程
本次活動共分四階段進行，第一階段，全體教師認真學習課改精神，研究教材，
每位教師先挖掘自己的潛力，獨立構思教案；第二階段，每位教師圍繞自己的教學設
計進行說課交流，確定一位重點備課和執教教師；第三階段，我們圍繞此課開展說課、
開課、評課活動。第四階段，集中大家的智慧型，對作課教師的課進行了
「五磨「：即磨目標、磨教材、磨環、磨學生、磨細節；第五階段，對本輪磨課中教學及教研的優點與缺點，分析原因，找出對策；將該輪磨課的材料收集起來，反覆修改，將其中感悟最深、最有價值的認識寫出總結。
二、收穫感悟
這次磨課活動對於我們組的成員來講，每乙個人都受益匪淺。此次活動最大的收穫就是
我們組全體成員共同研究上課的全過程，與上課老師一起體驗每一次的不足，並積極尋求解
決的辦法，參與了其中的每乙個環節。在嘗試磨課的過程中，我們感受著集體合作的快樂，
感受著每一堂課大家在不斷思維碰撞中所實現的點點滴滴的進步。每節課我們都是反覆的磨
課、試教中改動了多次，大到環節，小到細節，其中無不體現著集體的智慧型。不管結果如何，
我們的這個過程、這種做法首先是成功的。此次活動雖然開展的時間不長，但老師們覺得如
此「磨課」，磨出了教師創新思維的火花；磨出了教師合作交流的默契；磨出了教師把握教材的深度；磨出了教師提公升教材的高度。這樣「磨」下去，必將「磨」出一堂又一堂好課。
三、問題反思
作為「拓荒者「，腳下的路並非是平坦的。在活動過程當中還是存在許多的問題。聽課教
師過於追求所謂課堂教學中的亮點和出彩，而脫離了學生的學情，忽視了任教者個人的素質
和個性化的教學設計。而執教者為了一味體現「磨課」參與者的設計意圖，忘記了學生才課
堂教學的主人，忘記了課堂教學是一種生成而不是一種預設，因而執教者在一定意義上失去
了自我。
四、今後設想
這次磨課活動，也讓我們想到了很多。比如：我們如何以此次活動為契機，使我們今後
磨課更加行之有效地開展下去；作為英語教師，我們的語言應如何具有親和力，讓孩子喜歡
我們的課。教學是一門遺憾的藝術，因為它總是缺失彌補的機會。就讓我們及時總結、
及時反思，爭取一次比一次漸趨完美吧！
第一輪賽課方案
官莊屯小學第一輪教師全員賽課 活動實施方案 為進一步加強我校教師隊伍建設，提公升教師的整體素質，推進課程改革，提高課堂教學質量，特制訂本實施方案。一 指導思想 以科學發展觀為指導，提高教師整體素質為根本，教學質量在課堂 教師成長在課堂為活動宗旨，堅持立足崗位，全員參與，有機整合，突出重點，實在有效，...
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第一輪賽課小結 低段語文組
5 個別教師的基本功和教學素養還有待進一步提高.三 下步工作要求 1 進一步加強教科研活動，加強相互學習交流，發揮教研組集體團隊的智慧型與力量，不斷提高教師的教學技能。2 加強教育教學理論的學習，用理論指導自己的教學實踐。3 年青教師要多深入課堂聽課，不斷更新教學觀念，學他人之長，補己之短。4 進一...