教研活動稿
高三物理組
主講：王海江
教研人員：李彥海、羅引龍、高榮安、王海江、郭鳳和
地點：高三理綜辦公室
活動內容：反思學生目前存在的問題，提出以後的進一步複習措施
一、從周清中反思
經過一學期多，我校第一輪複習已經進入尾聲。通過本學期前三次的週六適應性訓練學生答題的分析，（其中對學生也進行了調查）學生在答卷中還存在以下問題：
1、答題的速度很慢，考試的很多技能及考試的心理等方面存在問題；
2、基礎知識掌握的不太牢固，很大一部分學生在第一複習過程不看以前的教材及相關複習資料；
3、部分學生對審題、析物理狀態、物理過程、物理情景，學會建立物理模型、選擇物理規律的解題思路還不夠熟練；
4、部分學困生已經跟不上現在的複習，力不從心，學習方法上很迷茫；
5、對高考考點的把握上對重點題型，典型題型的歸納總結不足。
6、尖子生還不夠尖，臨界生很多。
組內教研活動討論分析以上問題，制訂下一步的複習措施
羅：李：
高：王：
郭：二、制訂下一步的複習措施（參考材料以備討論）:
1、認真研究教學大綱、考試說明，加強近幾年高考資訊的研究。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，要指導和幫助學生學會審題、學會分析物理狀態、物理過程、物理情景，學會建立物理模型、選擇物理規律。學會總結解題思路，歸納解題方法，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。
3、提高課堂教學的質量,加強集體備課,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學。
4、專題複習要形式多樣化。知識專題、方法專題、題型專題，要有機結合。抓住高考的重點、熱點，精講多練。
5、提高訓練的效率,訓練題要做到精心設計,每一題要體現它的功能. 訓練題全收全改,有針對性地做好講評.
6、每生準備乙個錯題本，對典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業加強訓練.經常進行錯題滾動，做到決不一錯再錯。
7、特別關注臨界生。發現臨界學生在複習中存在的問題，要及時分析解決，通過個別輔導，了解學生複習中遇到的難點、疑點，並幫助他們解決。
8、在專題複習時都要有針對性，要精心設計典型的例題習題、限時訓練卷，錯題再練卷等。加強方法規律的總結，促使學生能力的飛躍。
三、針對高考能力的要求，做好以下幾項專項訓練（參考材料以備討論）。
高考《考試大綱》中明確表示學生應具有五個方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。針對以上能力的要求，要注意加強二
個方面的專項訓練。
1 ﹑ 審題能力：雖是一種閱讀能力，實質上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂，這都是審題能力不強的表現，如何才能避免呢？
具體來說，在審題過程中一定要注意如下的三個方面的問題：
（1）關鍵詞語的理解。有相當數量的學生在審題時，只注意那些給出具體數值（包括字母）的已知條件，而對另外一些敘述性語言，特別是一些關鍵詞語，所謂關鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究物件、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂。（2）隱含條件的挖掘。
有些題目的部分條件並不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，把這些隱含條件挖掘，往往就是解題的關鍵所在。（3）排除干擾因素。在一些資訊題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無關的條件，而這些無關條件常常就是命題者有意設定的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，並把它們排除，題目也就能迅速得到解決。
2 ﹑ 表述能力及解題的規範化訓練，
首先是文字表述方面要做到以下幾點：
（1）對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進行說明；
（2）說明題中的一些隱含條件；
（3）說明研究物件的研究的過程；
（4）寫出所列方程的理論依據（包括定理、定律、公式），
（5）對求解出的物理量中的負號的含義加以說明。
其次是列方程時要做到四要四不要，即：一是要方程而不是要公式，（有些同學在解答時，只是簡單地把一些公式羅列在一起，沒有實際意義）；二是要原始式而不是要變形式，最後對結果也要注意
（1） 對題中所求的物理量應有明確的回答（盡量寫在顯眼處） 。
（2） 答案中不能含有未知量和中間量 。
（3） 因物理資料都是近似值，不能以無理數或分數作計算結果，應把它換成小數。
（4） 一般在最終結果中保留2到3位有效數字，多餘部分採用四捨五入。
（5） 是向量的必須說明方向。
3、注重基本實驗能力，設計完成實驗能力和解決實際問題能力考查。在實驗的複習中注意對基本實驗拓展翻新，注意通過物理實驗解決實際問題的訓練。在平時的教學中要重視基本儀器的使用，重視考試說明中規定的實驗的原理，突出實驗的程式性和操作的規範性，要突出實驗思想方法、資料處理方法和誤差分析方法的總結歸納，促進學生實驗知識技能的遷移，提高學生的實驗應用能力和創新能力。
反思一 第一輪複習教學反思
高考在即，第一輪複習已經一半了，這裡就一輪複習談談自己的一點反思。高考是選拔性的考試，對於數學學科來說，它是在考查學生基礎知識的同時，突出能力 思維能力 運算能力 空間想象能力 實踐創新能力 的考查。因此作為高三數學教師在進行高考複習時，特別是在第一輪複習時，始終應以夯實 三基 提高能力為指導思想，...
中考物理第一輪複習反思
中考複習應做到以下三點 切合中考 切合學生 關注中差生。切合中考就是指教給學生中考考查範圍內的內容，對於中考範圍之外的內容教師不必講，也沒必要講。簡單的說就是中考考什麼我們就教什麼。切合學生就是要求教師根據不同層次的學生群體的實際水平設計教學的各個環節。關注中差生就是要教師把課堂教學的重心轉移到中差...
中考數學第一輪複習教學反思
九年級數學組王建榮 九年級畢業班總複習，教學時間緊，任務重，要求高，學生對學過的知識早已忘記。如何提高數學總複習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。今年這一學期比往年較長，計畫安排兩個月進行第一輪複習。進行第一輪複習之前，我有以下幾點認識 1 第一輪複習的目的是要 過三關 1 過記憶關...