從參加工作拜張老師為師以來，聽過她的多少節課我已無法計算了。不管是每次的研究課還是一節隨堂課，每次聽完之後我總會從她的課堂學到很多東西，當然這也成為我不斷成長進步的「營養品」。本學期聽了她所執教的《楊氏之子》一課又讓我受益匪淺。
我們現在所使用的人教版實驗教材單元整合性比較強，每個單元都有乙個明確的專題。本組課文就是讓學生通過幾篇題材不同的文章感受語言藝術。《楊氏之子》這篇課文是本組的第一篇，所以在匯入時老師就從「說話」與「把話說好」這個話題談起，使學生對本組課文有了初步的認識。
由於這是小學階段所學的第一篇古文，學生課下初讀後會感覺到難。所以張老師在教學中一步一步的深入，層次性比較明確。首先課堂上初讀時給學生充分的時間機會，讀準字音、讀通句子這一訓練做得非常紮實。
正如所謂「讀書百遍其義自見」，充分的讀再加上學生的評價才為後面理解詞句的意思打下了基礎。此處老師又同學生一起討論並總結出古文的特點及與白話文的不同。使學生對古文有了更加清晰的認識。
接下來讓學生反覆讀課文利用平時積累的學習方法試著逐句理解課文，學生充分發揮了他們的學習自主性。在全班交流時，老師則適時進行學習方法的總結指導，比如：看注釋、聯絡上下文等方法的總結真正實現了課堂教學中不僅授學生以「魚」還授學生以「漁」的教學目標。
學生理解了課文內容老師又指導學生結合停頓提示深入感受文章的情感。學生在不知不覺中就學懂了。
聽完這節課，相信學生對學習古文有了清晰的認識，起初的恐懼感也會消除了，而張老師在課堂上告訴學生的這樣一句話也深深印在我的腦海中——「循序而漸進，熟讀而精深。」
楊氏之子教學反思楊氏之子反思回顧
楊氏之子反思回顧篇1 初次拿到課文 楊氏之子 因為是古文，雖短，但我的反應是不會教。這第一次需要教學古文，而學生也是第一次學到古文。雖然如此，總也不能不教。那麼我想，面對這第一次，該讓孩子學到什麼?首先，我認為應當弄清古文與現代文的不同。在這篇古文中，有許多典型的單音節詞，如 孔君平詣其父 中的 詣...
楊氏之子反思
楊氏之子 是人教版五年級第三組的一篇課文，該組課文以語言的藝術為單元主題，通過古今人物語言的藝術，展示了語言的魅力。本課選自南朝劉義慶的 世說新語 該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的 楊氏之子 一文，講述了梁國姓楊的一戶九歲男孩機智聰慧地應對別人的故事，情節簡單，語言幽默，頗有趣味，令人...
楊氏之子反思
一 注重了學習方法的指導 楊氏之子 選自 世說新語 這是小學階段第一篇文言文，在這堂課上我著重進行了理解文言文的方法指導。這是孩子們第一次學習文言文，所以能夠讀 懂文言文是乙個重點，這裡指孩子能用白話文翻譯文言文，是第一層次的理解。但是孩子們有學習古詩的基礎，他們知道怎樣翻譯古詩，所以雖然是第一次學...