教育不可輕言放棄
----讀不能拂袖而去有感
社會的進步,國家的發展,需要各方面人才。作為教育工作者，我們應該以培養各類人才為已任，切不可追求教育的急功近利，滿足於一時的成績，讓「不可救藥」這種思想扼殺學生的潛在發展。要把目標放得遠一些，用賞識、發展的眼光看待學生，要以「一切為了孩子的發展」為宗旨。
千萬不可輕言放棄。這一點，我是深有體
會的。在教育教學工作中總想憑自己的能力把學生管理得最好。記得08機電5班有乙個叫高成的學生，父母常年在外打工，他跟年邁的爺爺、奶奶一起生活，家裡人都很溺愛他，因此凡事一味的遷就他，犯了錯誤也不忍心批評他，使他養成了很多不良習慣，平時和同學們相處很不融洽,經常因一點小事就大打出手,上課還經常故意地弄出點兒怪聲，弄得其他學生哈哈大笑。
這個學生真是讓我頭疼，正苦於沒有法來改變他。有一次，他竟然課上無緣無故地撕起作業本來，然後搓成團砸向其他同學，我強忍著心中的怒火，柔和地跟他說：「高成，咱班本來很乾淨，可你這麼一做，滿地的狼籍，多影響同學和老師的心情啊！
」可是不說則已，一說他更來勁了，搶過其他同學的本子，搓成一團又扔了過去。我很生氣，上完數學課後，我招呼他到我辦公室去，可他卻象沒有聽見似的，無動於衷。我走到他跟前，沒好氣的說：
「高成，跟我到辦公室去，你聽見沒有？」他這才很不情願地跟我來，到了辦公室，我問他剛才那樣做的目的是什麼，他卻一句話也不說。不知不覺中一節課過去了，他還是沒有講出理由。
我心裡在說，真是不可救藥了，在一旁的老師勸我說：「這樣的學生早應該放棄了」。「真的應該放棄嗎？
如果現在就放棄他，以後他在班上會更加肆無忌憚，無法無天，成為小混混；如果放棄，他就會提前走向社會，他會……後果真是不敢想象」。在判作業時我寫了一張紙條：「高成，在老師眼裡，你是乙個非常陽光的乙個男孩，老師知道，你那樣做一定有你自己的理由，既然你不想說，老師也不問了，但請你相信，只要你自己不放棄，老師永遠相信你！
加油！」偷偷地夾在他的作業本裡。第二天我去上課時，發現他異常的安靜。
從此以後,他就象變了個人,與同學關係融洽了.還經常幫助別人,學習也有了積極性，課上如果有哪位同學不遵守紀律，他會主動提示他。
乙個「不要求上進」的學生，一次「難忘的交談「，深深觸動了他的心靈，讓他在同伴面前找回了自尊自信。著名的教育家周弘曾說：「就精神生活而言，每個幼小的生命彷彿都是為得到賞識而來到人間」可見，每個人在成長過程中，都有一種需要他人認可、表揚的心理需求，特別是乙個看似平常的孩子，他們是多麼的希望能得到老師和家人的認可和肯定。
作為一名教師，要善於捕捉差生的閃光點，對他們因勢利導、因材施教，就會激發他們內在的潛能，使他奮發向上。有人曾這樣說：不是好孩子需要賞識，而是賞識使孩子越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使孩子越來越壞。
這次事件深深教育了我，改變了我，讓我真正走進了教師這個職業，也真正領悟到了「人類靈魂工程師」這句話的真諦。
總之，素質教育不允許我們教師隨意否定學生,相信每一名學生在不同方面,有不同的發展。仔細想一想，如果當初放棄劉宇這樣的學生，這對孩子是多麼大的傷害。學生是多面性的，有很大的潛力。
我們做教師的要從多方面觀察學生，千萬不要「一碗水看到底」。孩子是祖國的花朵，國家的未來，他們肩負著建設國家的重任。俗話說：
尺有所短，寸有所長，金無足赤，人無完人。每個孩子都有自己獨特的閃光點，教師要洞察一切的慧眼，包容一切的愛心，這是作為一名教育工作者，必須應該具備的一種修養，一種襟懷，更是一種智慧型。總之，教育絕不可輕言放棄
教育不可輕言放棄
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