題一:市場上影響食品**的因素有很多,如果我們根據生態系統能量流動的特點,僅以飼養表中所列家禽、家畜所消耗的能量成本來計算(假定它們的同化效率相同),則它們的每千克銷售**應該是( )
a.牛肉>大羊肉>羊羔肉>豬肉>肉雞肉 b.牛肉>豬肉>羊羔肉>大羊肉>肉雞肉
c.羊羔肉>大羊肉>牛肉>豬肉>肉雞肉 d.肉雞肉>豬肉>羊羔肉>大羊肉>牛肉
題二:如圖為生態系統中能量流**解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項中不正確的是( )
a.生物與生物之間吃與被吃的關係不可逆轉,所以能量流動具有單向性
b.①表示流經生態系統內部的總能量
c.一般情況下,②為①的10%~20%
d.從能量關係看②>③+④
題三:某生物小組為了解某生態系統的食物網組成,對其中動物的胃進行解剖,其結果如下表所示。已知甲為該生態系統中的生產者。
據表分析,下列說法錯誤的是( )
①如果甲是紅樹林,則此生態系統屬於森林生態系統
②此食物網中有5條食物鏈,戊占有3個不同的營養級
③該生態系統中,個體數量最多的一定是甲
④乙與丙既有捕食關係,又有競爭關係
⑤向此生態系統大量引入外來物種,可增強該生態系統的穩定性
⑥若庚獲得1 kg能量,則從理論上至少需要消耗甲25 kg
a.②③④⑤ b.①②③⑤ c.①③⑤⑥ d.①②④⑥
題四:如圖表示c元素在無機環境和生物群落中迴圈流動的一部分,下列說法正確的是( )
a.co2只能通過光合作用從無機環境到生物群落
b.有機物中的碳只有通過呼吸作用返回無機環境
c.a、b是存在於不同組織中的同一類化合物,但轉化形式不同
d.某種植食性動物體重若要增加1千克,則其消耗的植物至少為10千克
課後練習詳解
題一:答案:a
解析:根據能量流動特點,假定各種畜禽同化效率相同,則每增加1千克所消耗的能量,與飼養時間有關,飼養時間越長,消耗的能量就越多,成本就越高,**就越高。
題二:答案:b
解析:流經生態系統的總能量是生產者固定的有機物中的化學能,①是流入初級消費者的能量;生物與生物之間吃與被吃的關係不可逆轉,所以能量流動具有單向性;②為初級消費者流入次級消費者的能量,能量在各營養級之間的傳遞效率為10%~20%;因次級消費者自身的生命活動要消耗大量的能量,因此②>③+④。
題三:答案:b
解析:已知甲是生產者,根據各個營養級所吃的食物可以判斷該生態系統的食物網如下圖所示。
紅樹林不是森林生態系統,屬於濕地生態系統,①錯。該生態系統中有6條食物鏈,②錯。生物數量金字塔可能會呈現倒置現象,所以甲的數量不一定最多,③錯。
大量引入外來物種時,可能會給原有生態系統帶來災難,⑤錯。
題四:答案:c
解析:a選項錯誤:co2可通過光合作用和化能合成作用從無機環境到生物群落;b選項錯誤:
有機物中的碳可通過生物的呼吸作用返回無機環境,也可通過燃燒進入大氣中;c選項正確:a、b分別為肝糖原和肌糖原,屬於多醣,肝糖原的功能主要是維持血糖的平衡,肌糖原主要為肌肉活動提供能量;d選項錯誤:「至少消耗」時能量傳遞效率應為20%,其消耗的植物至少為5千克。
生態系統的能量流動教學設計
第五章第二節生態系統的能量流動 四 教學過程 附件1能量流動的概念模型 附件2能量流動的數學模型與物理模型 數學模型 第n營養級獲得的能量最多為最少為物理模型 能量金字塔 附件3能量流動的經典例題 請同學們討論 該生態系統中,流經該生態系統的總能量是多少?第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率是多少?...
5 2生態系統的能量流動
生態系統的能量傳遞 導學案 教學目標 知識目標 1.分析生態系統能量流動的過程和特點 2.概述研究生態系統能量流動的意義 3.嘗試調查農田生態系統中的能量流動情況 教學重點 生態系統能量流動的過程與特點 教學難點 1.生態系統能量流動的過程 2.生態系統能量流動具有單向性和逐級遞減的 教學過程 一 ...
《生態系統中的能量流動》教學案
一 教學目標 1.知識目標 說出生態系統能量流動的概念 分析生態系統能量流動的過程和特點 概述研究生態系統能量流動的意義。通過 分析各種元素在生物圈中的迴圈情況,通過比較總結物質迴圈的基本過程與特點。2.能力目標 引導學生用資料來分析能量流動的特點,讓學生在歸納總結的基礎上,闡述出生態系統能量流動具...