一、指導思想：
本學期初中數學教研組工作繼續以蘭德學校和初中部的總體工作計畫為指導，積極倡導我校「陽光高效課堂」的「學案導學教學模式，以課堂教學改革為切入口，深入開展教法和學法的研究，探索適應新課程改革的教學模式，全面實施素質教育，全面提高教育質量，就學生的現狀努力提高一分三率，努力培養高素質創新人才。
二、學情分析
八年級共有兩個班，共有學生71人，從上學期期未統計成績分析，優秀生及格生都少，特別差的比較多尾巴比較大，成績提高的難度較大高分少，成績提高的難度較大。學生的數學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學生做起來都很吃力。八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到中考成績。
有的同學基礎特差，問題較嚴重。針對（1）、班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數學的方法和技巧，對學習數學興趣濃厚。
另一方面是相當一部分學生因為各種原因，數學已經落下許多知識，部分學生已喪失了學習數學的興趣，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生學習主體作用，注重方法，培養能力。
三、教學內容
本學期教學內容，共計八章。
主要內容有：
第一章為一元一次不等式（組）、第二章為分解因式、第三章學習分式、第四章為相似圖形、第五章為資料的收集與處理、第六章為證明（一）。 其中跨數與代數、統計與概率、空間與圖形三大塊的部分內容。本冊所涉及的六章內容均雖然在小學中數的認識和學習中有所涉及但達到數與式的轉變，是不容易的，加之資料的收集與處理、證明（一），屬於初涉，這就更增加了本冊內容的教學難度。
四、教材分析
1、教材地位、作用
教科書提供了了大量數學活動的線索，成為供所有學生從事數學學習的出發點，目的是使學生能夠在教科書提供的學習情境中，通過探索與交流等活動，獲得必要和發展，達到《標準》所設立的課程目標，從學生實際出發，從他們熟悉或感興趣的問題情境引入富有數學含義的問題，從展開數學探索，同時教科書在提供學習素材的基礎上，依據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的操作，思考與交流的體會，為學生創造了富有情趣的學習環境。
2、教材的重點和難點：
重點：重點（１）掌握不等式的基本性質，一元一次不等式（組）的解法及應用．（２）掌握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）．（３）掌握分式的基本性質、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題．（４）成比例線段的概念及應用和相似三角形的性質和判定．（５）調查方法的應用．（６）命題的推理論證．
難點（１）對不等式的基本性質的理解和熟練運用，一元一次不等式（組）的應用．（２）提公因式法與公式法的靈活運用．（３）分式的四則混合運算和列分式方程解應用題．（４）靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養．（５）幾個概念的理解、區別和應用．（６）命題的推理論證．
五、教學目的、任務
第一章一元一次不等式和一元一次不等式組 。本章教科書在學生學習了一元一次方程、二元一次方程組和一次函式的基礎上，開始研究簡單的不等關係。第二章分解因式本章是在學習了整式運算的基礎上提出來的。
事實上，分解因式是整式乘法的逆向變形，與整式乘法運算有著密切的聯絡。這一章在整個教科書中也起到了承上啟下的作用。
第三章分式本章教科書特別注意突出以下三個方面：1、密切分式與現實生活的聯絡，突出分式、分式方程的模型思想；2、突出仰不愧天推理能力的培養，注重自主探索、合作交流學習方法的形成；3、注重運算法則建立的過程和運算算理的理解程度，適當降低分式純運算的難度。
第四章相似形探索和了解相似多邊形的本質特徵，探索和理解相似三角形的判斷條件；
第五章資料的收集與處理本章以條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖等多種方式呈現資料。這樣，既加強了知識間的聯絡，鞏固了學生對各種圖表資訊的識別與獲取能力，同時也增強了學生對生活中所見到的統計圖表進行資料處理和評判的主動意識。
第六章證明（一） 本章通過有著平行線和三角形的一些簡單定理的證明，初步掌握證明的要求和格式。
六、教學方法，具體措施
認真貫徹執行我校「學案道學，自主**」五步教學法。根據數學課特點和學生實際，制定數學課的教學模式為①創設情景，匯入新課②自主學習，合作**③小組匯報，教師點撥④變式訓練，拓展提高⑤課堂小結，達標測試
（1）、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
（2）、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
（3）、引導學生積極參加知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
（4）、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
（5）、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
（6）、開展分層教學，布置作業分層布置分別適合於差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，讓每個學生盡可能獲得最大發展。
七、教改專題
1、研究內容：陽光高效課堂五步教學模式
2研究方向：效課堂是一種以生為本、自主學習、合作**、展示交流和多元評價的教學行為。
3、研究方法 ，措施
「學案道學，自主**」五步教學法。根據數學課特點和學生實際，制定數學課的教學模式為①創設情景，匯入新課②自主學習，合作**③小組匯報，教師點撥④變式訓練，拓展提高⑤課堂小結，達標測試
4、預期達到目的
1、基本技能：能夠按照一定的程式與驟進行運算、作圖或畫圖，進行簡單的推理。
2、邏輯思維能力：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和模擬進行推理；會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質。
3、運算能力：不僅會根據法則、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理，能夠根據題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑。
4、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數學問題，以及解決生產和日常生活中的實際問題。在解決實際問題中，把實際問題抽象成數學問題，形成用數學的意識。
八、教學進度表
根據課程標準的要求，各模組所用課時安排如下：
初二英語上、下冊本學期共要完成八個模組的教學教育工作。總授課時96課時，16周授課完畢，17、18周複習，19週期末統考。其中每模組教材可用10-12課時，授完一模組複習一模組（每模組進行測試或每週進行周測）。
（二）教學實施方案與課時分配：
1第一章一元一次不等式（組）（7小時）
本章主要學習一元一次不等式（組）的解法及應用。教學重難點：一元一次不等式組的解法及應用。教學關鍵點提示：突出對不等關係的理解。不等關係
不等式的基本性質
解不等式
一元一次不等式與一次函式
一元一次不等式組1小時
1小時2小時1小時2小時2第二章分解因式（6小時）
本章主要學習多項式的因式分解。教學重難點：掌握多項式因式分解的方法分解因式
提公因式法
運用公式法1小時
2小時3小時3第三章分式（4課時）
本章主要學習分式及其運算、分式方程相關內容。重難點為分式的意義以及分式方程的解法。教學關鍵在於理解分式的意義。
分式分式的乘除法
分式的加減法
分式方程
2小時2小時2小時2小時4第四章相似圖形（10小時）
本章主要學習相似圖形以及相似圖形的性質。教學重難點：相似圖形的意義、性質以及圖形相似的條件。線段的比與**分割
相似多邊形
三角形相似的條件
相似圖形的性質及應用
2小時2小時3小時3小時
浙教版八下數學教學計畫
第三章 資料分析初步 1 理解平均數的概念，了解加權平均數的概念，掌握求樣本平均數的方法並學會用樣本的平均數去估計總體的平均數 2 理解中位數 眾數的概念，掌握中位數 眾數的求法 3 了解方差和標準差的概念及意義，了解統計量的選擇方法。第四章 平行四邊形 1 學習多邊形，平行四邊形的定義 性質 判定...
八下教學計畫
5 搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。6 注重學科之間的聯絡和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語...
八下教學計畫 201503
八年級下科學冊教學計畫 2011 2 張洪英一 教材分析 科學 第四冊教材邏輯體系是 自然界是客觀存在的，自然界又是在不斷運動 變化之中，任何物質的結構都與其功能相適應。教材注重 和學生的主動學習，是遵循統一的自然規律和原理來整合教學內容的。密切聯絡生活實際，並重視資訊的獲取和應用。科學 第四冊共四...