摘要:針對建立大學生心理健康預警機制的重要性和目前存在的問題,論述了大學生心理健康預警機制的功能及其實現途徑。
大學生心理健康預警機制是大學生心理健康教育的重要組成部分,是指在心理健康教育工作中,針對廣大學生,建立班級心理委員、班主任、心理協會、學生工作部門的定期聯絡制度,及時提示與**可能產生的不良後果,以期果斷採取防範措施,通過學校、家庭、社會各方形成合力來預防大學生心理危機的發生,保證學生心理健康良性發展的一種機制。
要建立心理預警資訊網路,將現有的資源按照一定的方式組織起來,構成乙個系統的、完善的、高效的體系[1 ] 。通過這個體系,可以及時獲得關於學生心理狀況的資訊,並對資訊進行迅速處理,在必要時能夠作出有效的反應。心理預警網路大體分為基層網路系統、高層網路系統和資訊網路系統三個方面。
基層網路系統以班級為單位,具體工作由學生幹部負責,主要工作是接觸同學,了解同學,把握學生的學習、生活、工作情況,及時發現異常狀況;高層網路系統負責全校學生的心理、思想狀況,協調學校範圍內的心理健康教育工作,進行基礎性的心理健康知識宣傳,主持全體學生心理普查與諮詢,從事心理教育內容研究;資訊網路系統負責各個網路間心理健康資訊的傳遞與溝通工作,對大學生心理健康教育工作進行科學、系統、規範的管理,並將其納入到加強大學生思想政治工作體系中,統籌安排。
二、大學生心理健康預警機制的功能
大學生心理健康預警機制的功能主要有三:預防———以發展性教育內容模式,培養學生良好心理素質,預防和減少學生心理問題和不良行為的發生;預警———以心理測量、心理健康情況分析和心理危機評估的方式,實施學生心理危機行為預警防護;干預———以心理諮詢輔導、心理危機干預的手段,應對、排除和干預學生的心理危機和極端行為,並在必要時實施醫療轉介[2 ] 。
第一,要積極對大學生進行心理問題排查。每學年為新生建立心理健康檔案,根據學生需求開展多種心理測查工作,建立學生心理健康檔案。定期總結帶有群體性的問題,及時向學生工作系統和相關部門反饋,為學校心理輔導、諮詢和教育管理工作提供依據,為學生的身心健康發展提供動態的監測手段,防範個別突出心理問題的加劇。
第二,建立和健全學校、學院、班級、宿舍、學生個人五級大學生心理健康網,確定各級負責人及工作職責,建立學生中發現心理危機或隱患的報告制度,做到早發現,早干預,早解決,防止和減少重大突發事件發生。發現心理問題的學生要及時給與幫助**,把危機解決在萌芽狀態,將心理問題對學生的危害降到最低程度,真正做到將工作由事後控制轉向事前預防。
第三,針對大學生心理危機進行追蹤與反饋。
對渡過心理危機的學生,大學生心理健康預警機制可以發揮進一步預防功能。班主任、學校和家長密切配合,繼續給予學生心理上的支援和學習、生活各方面的關懷與幫助,使其盡快形成良好的生活狀態,同時宣傳講解一些有助於保持心理健康常用的知識和方法,提高心理適應能力。在危機多發群體中,建立長期定時反饋機制,對危機人群進行特殊照顧,預防心理危機重發。
三、建立大學生心理健康預警機制的途徑
(一) 健全制度,優化管理,搭建心理健康預警機制的制度體系
要把大學生心理健康教育和諮詢工作納入學校、學院學生工作重要議事日程,加強領導,強化其重要地位。在高校逐漸建立課內與課外、教育與指導、諮詢與自助相結合的心理健康教育工作體系。加強心理健康預警機制的研究總結,注意借鑑有效經驗,總結先進工作模式,將工作實踐總結反思,上公升為具有普視性的理論。
積極推廣有效工作模式,建立科學適用的心理健康預警機制。
(二) 加強心理健康預警機制的隊伍建設
建設一支以專職教師為骨幹的有相對穩定素質的優良的大學心理健康教育和心理諮詢工作隊伍。加強心理健康教育隊伍的培訓,不斷提高專兼職教師的理論水平和服務技能,豐富專業知識,積累教育經驗。定期舉辦由輔導員、班主任參加的有關心理健康方面的培訓班,逐步建立培訓制度,幫助他們了解和掌握大學生心理健康教育的基本理論和操作技能,增強他們的心理健康教育預警意識和對心理疾病、心理危機的預防能力。
(三) 提供高校心理預警機制發展的必需條件
學校、學院在人員、經費、場地、設施等方面加大對大學生心理健康教育與諮詢的支援力度,建立專門的心理健康諮詢與服務機構,提供必要的場所,完善心理健康教育活動的設施建設,營造心理健康良性發展的文化氛圍,進一步確立大學生心理健康教育的保障機制。學校、學院要積極支援心理教育教師參加校內外教研科研活動,從理論上武裝高校心理健康教育工作者,提公升他們從事研究與工作的興趣與熱情。
(四) 營造有利於學生心理健康的校園文化
預警機制要力圖改變原有心理健康教育工作的事後管理補救為事前的防禦,積極擴大心理健康教育的宣傳範圍,豐富心理健康教育宣傳途徑與形式,提公升高校學生心理健康的知識水平與心理承受能力,從每個學生主體出發,增強他們的心理素質和抗風險能力,是心理健康教育工作的根本所在。
論大學生心理健康預警機制
作者 瀟霖文章出處 網發布時間 2008 12 8 論大學生心理健康預警機制 摘要 針對建立大學生心理健康預警機制的重要性和目前存在的問題,論述了大學生心理健康預警機制的功能及其實現途徑。關鍵詞 心理健康教育 預警機制 高校學生工作 一 大學生心理健康預警機制的界定 大學生心理健康預警機制是大學生心...
構建大學生學業預警機制初探
摘要 大學生學業預警機制是促使學生順利完成學業的一種重要的管理制度，本文分析了構建大學生學業預警機制的重要意義和主要內容，並提出了構建大學生學業預警機制的方法。關鍵詞 大學生學業預警機制 隨著高等教育大眾化的深入和推進，高校教育規模不斷擴大，在校生數量劇增，學生生源質量有一定的下降，學生不能按時畢業...
大學生心理危機預警機制的建立與實施
作者 孫娜 消費導刊 理論版 2008年第20期 摘要 高校是大學生聚集的地方，大學生本身的特點以及來自社會各方面的誘因使高校面臨著多種危機爆發的可能性，尤其是大學生心理問題更加突出。建立有效的心理危機預警機制是各高校的當務之急。大學生心理危機預警機制主要由危機監測 危機評估 危機決策三個系統構成，...