作者：孫娜
**：《消費導刊·理論版》2023年第20期
[摘要]高校是大學生聚集的地方，大學生本身的特點以及來自社會各方面的誘因使高校面臨著多種危機爆發的可能性，尤其是大學生心理問題更加突出。建立有效的心理危機預警機制是各高校的當務之急。大學生心理危機預警機制主要由危機監測、危機評估、危機決策三個系統構成，建立和實施預防突發事件的危機預警機制，對於消除大學生群體性突發事件的誘因，減少突發事件造成的危害和損失具有十分必要的作用。
[關鍵詞]高校心理危機預警機制構建
本文系浙江省教育廳科研專案《高職旅遊教育人才培養與社會需求差異行的實證研究》的專案成果（20071296）
作者簡介：孫娜（1981-），女，遼寧大連人，碩士研究生，研究方向：政治教育課程與教學。
目前，我國高等教育已經進入發展的快車道，與之呈正相關的是，隨著高校人數的激增，危機事件發生的概率也在增加。大學生作為乙個特殊群體，承載著諸多的壓力和衝擊，其心理危機的發生率呈逐漸上公升趨勢。因此，研究大學生心理危機，建立科學性、系統性、可操作性的預警機制，對預防大學生心理危機事件的發生，培養大學生的危機意識，把握心智成長的契機，順利完成社會化過程有重要意義。
一、建立大學生心理危機預警機制的現實意義
大學生心理危機管理的重點在於建立一套行之有效的危機預警機制，危機預警機制是指學校為了盡早地發現危機苗頭，建立一套感應危機來臨的訊號報告系統，並能夠判斷這些訊號與危機之間的關係，幫助學校管理者迅速轉入危機事件管理狀態，採取及時的行動，其建立具有十分必要的現實意義。
（一）大學生學生思想政治教育的需要
當前的大學生處於以網際網路和手機通訊為代表的現代傳媒蓬勃發展的時期，同時西方形形色色的社會思潮和光怪陸離的生活方式通過各種途徑展示在他們眼前，使他們具有較寬廣的國際視野，但很多人對其中的錯誤、腐朽的東西缺乏正確辨別的能力，少數學生身上不同程度的存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。這些問題的解決，傳統的思想方法還不能提供強有力的教育支援，建立預警教育機制，開展大學生跟蹤教育管理是乙個有效的管理途徑。
論大學生心理健康預警機制
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