一、指導思想
堅持以「****」重要思想和以人為本的科學發展觀為指導，按照「加強教育引導，強化過程管理，完善預防機制，注重工作實效」的原則，制訂我校學生心理預警機制，預防和減少學生嚴重不良行為及違法犯罪行為的發生，切實保障學生的健康成長。
二、工作目標
1．建立乙個以學校為主體，學校、家庭、社會共同參與，密切配合，分工明確，權責統一，快速、互連、高效的預警網路。
2．健全學校德育工作管理機制，落實學校德育工作管理制度，拓展德育工作載體，豐富德育工作方式，提高德育工作的針對性和實效性。
3．使學生思想道德素質不斷提高，法制觀念和自我保護意識不斷增強，嚴重不良行為和違法犯罪現象得到有效控制，並不斷減少。
三、工作實施
（一）明確實施物件
以學生中突發性、損他性的嚴重不良行為作為預警重點，特別關注、關心存在思想困惑、心理障礙、行為不良等現象以及家庭情況特殊的學生。
（二）建立學生不良心理預警工作組
建立以校長孫娟為組長,各班班主任為成員的徐吾小學學生心理預警工作領導小組。
組長：孫娟
成員：各班主任
（三）建立相關的制度
1.加強各職能部門聯絡與合作。由校長室牽頭定期召集派出所、綜治辦、文化站、家委會等職能部門參加的聯席會議，通報小學生的不良心理情況，認真分析原因，制訂預防措施。
暢通學校與社會、家庭的聯絡渠道，形成以學校為主體，家庭、社會共同參與的預防網路，營造全社會關心小學生思想道德建設的濃厚氛圍。
2．建立健全管理制度。結合學校實際，建立明確的工作制度和工作程式。
3．建立資訊互通制度。從當地實際出發，建立學校與派出所互通訊息制度，通過各種方法加強學校與派出所地溝通。
（四）運轉預警機制
我校預警機制的執行分為三個部分,即預防、預警和應急。
一、預防：強化管理與教育，預防學生違法犯罪
1．把德育放在學校教育工作首位。進一步加強學校德育隊伍建設，由校長孫娟同志帶頭，強化以班主任為主體，以團隊幹部、以及學科教師為骨幹的全員育人隊伍。教導處要明確崗位育人責任，對管理薄弱、問題較多的班級，進一步強化蹲點制度。
要規範學生的日常行為，努力達到預防違紀違規、違法犯罪的目的。增強班級之間、年級之間的工作資訊溝通，把德育滲透到教學、管理、服務各個環節，確保工作落到實處。
2．加強學生行為規範與法制教育。堅持通過課堂教學、參觀訪問、體驗實踐等多種有效途徑，著力強化學生行為規範訓練，引導學生牢固樹立「以遵紀守法為榮，以違法犯罪為恥」的榮辱觀，提高防侵害的能力。將每年12月第二週確定為法制宣傳教育周，開展生動形象的法制宣傳教育活動，師生普法率達到100%。
同時，學校要組織學生開展貼近生活、貼近學生實際的豐富多彩的教育活動，努力提高學生的學習生活質量，提高他們對違法犯罪的自我防範意識，增強辨別是非和自我保護的能力，學會報警、求助等自護手段，教會他們運用法律**維護自身合法權益，自覺抵制各種不良社會因素的引誘和侵害。
3．加強心理健康教育。進一步完善心理健康教育網路，成立學校心理健康教育指導站。各班建立特殊學生心理健康檔案，班主任對特殊學生心理輔導談話每月一次以上，對特殊學生家訪或話訪每學期兩次以上，領導班子至少結對一名學生。
各辦公室開闢「心靈話吧」師生心理談話角。積極開展針對不同群體學生的團體心理輔導、個別心理諮詢及朋輩互助活動。學校每月安排乙個課時的團體心理輔導活動，在考試、公升學等重要階段更要加強針對性的指導。
完善心理諮詢的轉介機制：班主任或任課教師對亞健康心理或輕度心理障礙學生進行輔導，發現需要接受心理諮詢的學生可轉介給心理諮詢教師；學校心理諮詢教師負責對有輕度心理問題的學生開展諮詢，當遇到有嚴重心理問題的學生時，能及時將其轉介到校外的專業機構接受諮詢和**。
4．做好學生綜合素質評價工作。堅持正面、積極、客觀地評價學生，使每一位學生找到自身發展的平台。認真落實行為不良等特殊學生教育轉化制度，確定幫教物件，探索有效的幫教措施，給予學生改正錯誤的機會，提高教育轉化效果。
高度關注留守學生和單親家庭子女的思想道德教育問題。
5.努力營造良好的育人環境。進一步加強校園文化建設，營造健康向上的校園文化氛圍，提高學生人文素養。
各位老師都要承擔指導家庭教育的責任，要通過家長委員會、家長學校、家長接待日、家訪等形式，同學生家長建立經常性聯絡，開展家校共建活動。
二、預警：
預警系統是整個教育預警機制的核心環節和關鍵所在，要著重做好以下幾個方面工作：
1．監測網路的構建
（1）設立監測點。為了提前獲取相關資訊，學校在教導處設立「預警監測中心」，各年級組、門衛室為校內資訊監測點，校外的資訊監測點主要有家委會、當地派出所、學校周邊的網咖、商店、村和社群治安管理機構等。
（2）選聘監測員
校內監測員隊伍以班主任、心理輔導教師、門衛保衛人員、值周教師、班幹部、學生等最有可能獲取第一資訊的人員為主體，其他教職員工全員參與。
監測員的職責是發現監測物件和其他人員有異常情況，及時向預警資訊監測中心報告。
2、監測網路的執行
（1）資訊的收集
資訊的收集由學校預警資訊監測中心負責。監測中心要設立並公布預警**、電子信箱。
監測中心人員要定期走訪派出所、社群等監測點，主動了解本地區的最新動態，綜合分析學生重點預警物件的思想行為動態。
監測中心要建立重點監測物件資料庫，實行重要資訊登記、通報制度。學校資訊中心要建立預警資訊臺帳，做好預警資訊登入，對重點監測物件的幫教過程，重大資訊的獲取、分類、交辦部門及處理結果都要有文字記載。
（2）資訊的處理
監測中心對獲取的資訊要及時進行分類，根據資訊的級別在第一時間分別作出處理，對於應上報的資訊，在及時上報的同時應採取相應措施，防止事端的惡化。
要建立資訊通報制度，按照資訊網路的執行關係定期通報和交流。
要制訂資訊級別界定原則，將所有資訊都作分級處理，重大資訊應及時上報，不得漏報、瞞報、誤報。
3．暢通預警資訊渠道。要暢通資訊渠道，保證資訊的及時有效。要注意運用觀察、談話、側面了解等手段，著重抓好點名、請假、校門進出等日常環節，及時獲取有效資訊。
要對預警過程所獲取的資訊整合處理，建立重要資訊登記、通報制度及首問責任制度。各責任人對所聯絡物件要定期進行隱患排查，防患於未然。對重點預警物件或發現有異常的物件要落實專人監測，通過座談、家訪、師生聯絡等形式了解學生的思想動態、學習生活細節，特別要關注學生的朋友往來情況、家庭或個人的變故情況、平時表現的異常情況，從中分析原因，及時採取對策。
三、突發事件的應急處理
突發事件的應急處理是有效阻斷和遏制未成年人違法犯罪的重要保證。應急措施主要把握兩個環節：一是事件發生過程的快速阻斷；二是重大事件發生後的應急處理。
為了保證應急處理的及時有效，有關同志必須做好以下工作：1.應急機制的建立。
包括資訊的獲取和處理、應急隊伍的組建、應急工具的配置、各部門的協調配合等。2.應急過程的處理。
學校安全工作預警機制
為加強學校安全工作，創造安全 文明的校園環境，特制定本安全工作預警。1 健全學校安全組織，完善安全網路，制訂切實可行的各類安全管理員職責，督促其認真履行 2 做好學生的安全常規教育。如不喝生水 不購買 三無 食品 不乘無安全保障的車輛 課間活動注意安全等，使學生及時了解學校的安全制度。3 學習和生活...
論大學生心理健康預警機制
摘要 針對建立大學生心理健康預警機制的重要性和目前存在的問題,論述了大學生心理健康預警機制的功能及其實現途徑。大學生心理健康預警機制是大學生心理健康教育的重要組成部分,是指在心理健康教育工作中,針對廣大學生,建立班級心理委員 班主任 心理協會 學生工作部門的定期聯絡制度,及時提示與 可能產生的不良後...
論大學生心理健康預警機制
作者 瀟霖文章出處 網發布時間 2008 12 8 論大學生心理健康預警機制 摘要 針對建立大學生心理健康預警機制的重要性和目前存在的問題,論述了大學生心理健康預警機制的功能及其實現途徑。關鍵詞 心理健康教育 預警機制 高校學生工作 一 大學生心理健康預警機制的界定 大學生心理健康預警機制是大學生心...