第1、要有愛心、熱心、耐心、細心和同理心；做到與同學相處有同理心，體察同學的心理變化和喜怒哀樂有細心，關心同學的熱心，幫助同學有耐心，照顧同學有愛心。
第2、具備關愛心靈、觸撫生命的理念；香港的林孟平博士說過；「心理輔導員就是觸撫生命，沒有這樣的理念，再高妙的理論和技巧都不能有助於生命的成長。」
第3、具有良好的自我認識與自我同一性；只有人格完善和諧，自我影象清晰，自我優缺點清楚，接納並喜歡自我的人，才能較好地把握和處理自己與同學的關係，建立起和諧友善的人際網路；以和平的心境和穩定的情緒對待和幫助同學的心理救助。
第4、樹立積極正面的思想方法；
第5、遵守心理諮詢師的職業道德和有關保密原則。不歧視求助者；讓求助者了解心理諮詢工作的性質和特點；不與求助者建立諮詢以外的任何關係；對不適合自己的求助者及時轉介；向求助者說明保命原則及應用這一原則的限度。
在乙個正常的、和諧的世界中，受助與助人、助人與自助，是極其正常且普遍的現象。「捧著一顆心來，不帶半根草去。」陶行知先生為我們把助人為樂的奉獻精神作了最好的詮釋。
最後希望每乙個大學生都能夠學會助人自助，讓自己的大學生活，自己將來的人生有更好的發展！
大學生心理健康
隨著社會的飛速發展，人們的生活節奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關係也變得越來越複雜 由於科學技術的飛速進步，知識 性地增加，迫使人們不斷地進行知識更新 人類進入了情緒負重年代 人們的觀念意識 情感態度複雜嬗變。作為現代社會組成部分，在大學院校生活和學習的大學生，對社會心理這塊時代的 晴雨表 十...
大學生心理健康問題與心理健康教育
摘要 大學生受生物遺傳 社會環境 個體心理因素的影響，心理問題可表現為人際關係不協調的孤獨心理 學習適應不良的焦慮心理 戀愛和性問題引起的困惑心理 擇業就業壓力的逃避與擔憂心理 多種抉擇矛盾迷茫的苦悶心理和意志力薄弱的惰性心理，高校應開設心理健康健康課，開展心理訓練 建立心理健康檔案，設立心理諮詢機...
大學生心理健康徵文
一 性格分析 總體來說，我是乙個性格比較外向的人。平時熱衷於參加各種活動，喜歡結識各種朋友，所以給人的感覺一般是大大咧咧 沒心沒肺的樣子。可是，每個人都有著不為人所知的一面。也許是因為表現出來的堅強給我披上了勇敢的外衣，但實際上越是這種看似堅強的人越脆弱，因為堅強的外衣下掩蓋的是不為人知的不堪一擊。...