4、教師應是乙個激勵者
學生又個性差異，不能一視同仁對待，對學生身上的閃光點進行恰如其分的表揚，激起學生對學習的熱情。對學生學習的評價要全面，有優點性大加讚賞，有缺點則旁敲側擊，既保護了學生自尊心，又激發了學生學習的熱情。
5、教師應是乙個研究者
教師的任務只是教學，研究被認為是專家們的「專利」。這是一種錯誤的說法，這種教學與研究的脫節，對教師的發展和教學的發展是極其不利的，它不能適應新課程的要求。 把教育學生研究有機地融為一體,是教師持續進一步的基礎,是提高教學水平的關鍵,是創造性實施新課程的保證。
6、教師應是乙個反思者
面對面和專家、名師交流，不禁反思自己的教學行為，我的教學行為是否規範、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學任務，教授完了課本上的知識點，迫使學生記住了一些基礎知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學中的細節來調動學生的主動性和積極性、培養學生的創新意識……吳正憲等專家的報告，無不流露出從業的精深！對學生的理解、對教師需求的把握、對課堂中只言片語的捕捉……聽後令人汗顏。我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收穫，讓我在學習中找到方向。
二、準確的把握教材
小學數學首先得整體把握教材、認真鑽研教材、吃透教材。新課標的出台對每一位老師都提出了新的要求和挑戰， 所以必須認真學習新《數學課程標準》，把握教學要求，對要求濫熟於心，然後探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關係，採用互動的課堂教學模式，激發學生的創造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。培訓中專家講的很透徹到位，這應該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。
在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發學生學習數學的興趣，使學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有餘而力不足，所以教師只有「老黃牛」的精神是不夠的。現在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，根據教材的特點和學生的實際情況設計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態度積極參與到學習的全過程中，增強學生學習數學的願望，提高學生數學學習的能力。
總之，這次的學習不僅給我一次頭腦風暴，讓我的教育教學理念、方法得到了洗禮，還促使我在教育生涯的軌道上前進一小步！今後我會繼續努力，認真學習，把所學知識用到教育教學中，讓孩子們樂學、會學，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講台上揮灑絢麗的人生！
姓名包林平
單位方城縣趙河鎮第一中心小學
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郵箱班級方城縣小數47班
國培自我介紹
大家好！我是郭瑞芳，來自曲靖馬龍，畢業於文山學院。於2013年九月到廣南縣底圩鄉中心學校任教，現擔任五年級 2 班數學學科及班主任工作。本班現有46名同學，其中24名住校生，22名走讀生。班上同學性格活潑開朗，課堂氣氛活躍。每天與這群孩子生活學習在一起，我感到很幸福。看書 旅遊是我的兩大愛好！非常感...
走進國培,提公升自我
以前，每次只有看到自己所教的班級考試成績出類拔萃時，就會產生一種幸福感和自豪感 反之就會有一種深深的失落感。通過這次學習，讓我更深入地領略了當教師的幸福，知道怎樣去做乙個幸福的老師，怎樣做學生心目中的好老師，怎樣每天微笑著面對學生 面對自己 面對生活每一天！當然，這種微笑源於教師內在的 富有 如果教...
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破冰作業 我對教師的理解 今天的課上得太好了，破冰遊戲，破除了我內心的堅冰，竟然毛遂自薦，站在講台上慷慨陳詞，這，是我嗎？真的是能坐在後排絕不坐前排的坤子嗎？破冰遊戲簡介及活動過程 活動目的 增加交際能力 培養團結合作能力 發揮集體力量。活動環節 1.愛的傳遞2 認識左右鄰居3 找知音表演節目4 組...