以前，每次只有看到自己所教的班級考試成績出類拔萃時，就會產生一種幸福感和自豪感；反之就會有一種深深的失落感。通過這次學習，讓我更深入地領略了當教師的幸福，知道怎樣去做乙個幸福的老師，怎樣做學生心目中的好老師，怎樣每天微笑著面對學生、面對自己、面對生活每一天！當然，這種微笑源於教師內在的「富有」，如果教師沒有先進的教育理念，沒有廣博的學識，沒有坦蕩的胸懷，面對學生時就不會有真切的富有感情的微笑。
通過國培使我懂得了要勇於面對自己，保持一顆平常心，以良好的心態來勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從班級管理者和指導教師都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如飢似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，彷彿回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是「聽君一席話，勝讀十年書」。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。從教材的分析到學法教法的指導，從備課到研究課題等等，都給我們教師提夠豐富的資源，知道我如何理解教材，用好教材，用活教材，同時注重教師業務水平的提高，強化研究性的教學，使教師的教學能力進一步得到提公升。
老師們能在網路上自由地發表自己的對網路環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網路環境下的教師這個團隊的協作學習精神。使大家更好的交流教學經驗，取長補短，各抒己見，教學相長，將我們的教學研討活動搞的豐富多彩，百家爭鳴。
三、教師角色應迅速轉變
過去的教學中，教師是處於教學的權威性的地位，一堂課以教師講解為主，學生被動學，課堂氣氛沉悶，學生只能機械地記，學習效率極低。
新課程改革倡導，教師是學生學習的指導者、合作者，是學生學習夥伴，師生平等。倡導學生自主學習、**式學習，培養學生的自學能力、創新能力和**能力，為學生的終生學習打下堅實的基礎。
四、學生學習方法的轉變
新課改倡導學生**學習，在學習過程中大膽猜想、質疑，充分體驗學習過程的情感交流和感受，促進每一位學生的個性發展，使學生成為學習的主人。
在自己的教學實踐中，努力實施新課程改革，把培訓學習到的新的理念、新的教學方法、新的教學評價方式用於教學過程的始終，不斷加強新課程理論的學習，課堂上設計利於學生能力發展的活動，充分調動學生的學習積極性和學習主動性，變學生被動為主動，使課堂氛圍活躍，提高教學效率，使每乙個學生都得到發展，培養學生的創新能力。
國培自我介紹
大家好！我是郭瑞芳，來自曲靖馬龍，畢業於文山學院。於2013年九月到廣南縣底圩鄉中心學校任教，現擔任五年級 2 班數學學科及班主任工作。本班現有46名同學，其中24名住校生，22名走讀生。班上同學性格活潑開朗，課堂氣氛活躍。每天與這群孩子生活學習在一起，我感到很幸福。看書 旅遊是我的兩大愛好！非常感...
沐浴國培重塑自我
4 教師應是乙個激勵者 學生又個性差異，不能一視同仁對待，對學生身上的閃光點進行恰如其分的表揚，激起學生對學習的熱情。對學生學習的評價要全面，有優點性大加讚賞，有缺點則旁敲側擊，既保護了學生自尊心，又激發了學生學習的熱情。5 教師應是乙個研究者 教師的任務只是教學，研究被認為是專家們的 專利 這是一...
國培自我介紹
破冰作業 我對教師的理解 今天的課上得太好了，破冰遊戲，破除了我內心的堅冰，竟然毛遂自薦，站在講台上慷慨陳詞，這，是我嗎？真的是能坐在後排絕不坐前排的坤子嗎？破冰遊戲簡介及活動過程 活動目的 增加交際能力 培養團結合作能力 發揮集體力量。活動環節 1.愛的傳遞2 認識左右鄰居3 找知音表演節目4 組...