國培伴我起航
工作不久，我有幸來到交大附小參加了鄉村教師訪名校「浸入式」培訓。通過此次培訓學習，使我在理論上對教育、教學有了進一步的認識和體會。在飛速發展的現在化的程序中,在乙個以終身學習為主題的時代發展中,「國培計畫」為我們提供了很好的學習和交流的平台，短暫的培訓匆匆而過，培訓所獲的知識慢慢沉澱。
讓我從茫然不懂變得豁然開朗，接下來我便將我的所獲分享一下。
首先，我對備課有了一定的認識，我知道備課是上好課的關鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程標準的實施，「教書」這一概念發生了深刻的變化。教學形式發生了大變動，教師的作用發生了轉變，教師不再是單純傳授，講析知識，而是引導、組織、參與學生的學習，新課標要求發展學生的主觀能動性，發揮學生的主體作用。
那麼新課程背景下的備課也必然發生巨變，誰來備、備什麼、怎樣備，這些都是教師們需要面對解決的問題。袁直老師的講座給我指明了方向，使我們認識到上好一節課的前提是必須備好一節課。
其次，我說對上課的認識。在新的教學時代，在今天課改的大環境下，數學教師咋樣才能上好一節數學課？我認為最重要的是：
教師需要轉換角色，應從傳統的知識傳授者角色向學生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發者、合作者、資訊資源的設計和查詢者、學生的學術顧問、研究者和學習者等角色轉變。我們要把握課堂的40分鐘，追求教學的有效性。任院玲老師在講座中為我們詳細的介紹了如何上好一節課以及在當前的課堂教學中教師存在的困惑。
交大附小的老師們給我們展示了他們的課堂，從中我學到了他們上課的方式方法。當然到底如何上好課，還得我們去慢慢摸索，不是一蹴而就的。
再次，我覺得如何處理課堂教學預設與生成的關係也是特別重要的，課堂教學是預設與生成的矛盾統一體，充分的預設是課堂教學成功的保障。只有課前精心預設，才能在課堂上動態生成。我們還應該「提倡生成」、「期待生成」，同時也「關注生成」、「駕馭生成」，在課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調整課前的預設，即時創造、即興修改，創設有利於學生有效學習的課堂情境。
這些，要求我們老師必須要有充分的知識儲備，必須要有教學機智。而知識怎麼來，機智怎麼來，就必須看書，像雷玲校長所說，悅讀書，讀各方面的書。
最後我覺得對教具的應用，對現代科技工具的應用我還有很大的差距，我覺得自己對新興教學工具的了解和應用過少，應該加強此方面的知識擴充。
通過這次學習，我突然感到自己身上的壓力變大了，覺得教師這個行業學無止境。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、課堂教學能力、教育科研能力、等好多。我覺得我要學的東西很多，但我是一名新老師，我是一名年輕老師，我是一名有理想的老師。
我有覺悟，我有精力，我有能力將我不足的方面繼續改進。我會在今後工作中努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控。我相信通過自己的不斷努力會有所收穫。
堅持走「學習——反思——研究——實踐」相結合的專業發展之路，堅信我的教育生涯會灑滿陽光的。
國培學習體會
城關二小彭艷 體育教學是實現學校體育目的任務的基本途徑，也是當前實施向素質教育轉軌的重要方面。體育課區別於其它學科課堂的特點是 學生處於動態的大環境，並主要地以身體練習與思維活動作為教與學手段 方法。教師如何教，學生就如何學，而講解又是體育教師傳授基本知識 技術 技能最重要的 也是最基本的教學手段，...
國培學習體會
通過這次國培，收穫頗豐 感想頗深 眼界開闊了 思考問題能站在更高的境界。心中的困惑 教學中的疑難 成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是乙個暢所欲言 平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了乙個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育...
國培學習體會
這次，我有幸參加農村中小學教師遠端培訓。這次培訓讓我覺得充實而愉快。我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優秀的老師,使我受益匪淺。一 服從管理，認真學習 在學習期間，我認真履行培訓要求，嚴格要求自己，鞭策自己，積極主動的做了很多相關的工作，如學習教育理論 做隨堂筆記 聽專家課 答疑 攥寫教學反...