一年級下數學學科工作總結

眨眼間來到**小學乙個學期了，在這個學期裡我擔任了一年級五班的數學和品

德與生活的教學工作，在教學中我根據本班學生的實際情況組織教學，現就本

學期學科教學情況總結如下：

1、備課。學期初，我認真鑽研了《數學課程標準》、《品德與生活課程標準》、教材、教參，制定好教學計畫，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。

思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師

的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生**，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的**結果，學生進行比較、交流、

討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，盡量讓學生用學到的知識解決一些簡

單的實際問題。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了

堅實的一步。

（2）及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長

複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。

（3）努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由「薄」

變「厚」，再變「薄」的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學

習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。

雖然每週只有四節課，但是還是抽時間認真上好課堂作業，並鼓勵學生獨立作業，以便及時了解學生對知識的掌握情況。批改作業時，注意寫好批改記錄，

講評作業時針對不同的練習錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題，分析練

習產生錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。

4、注重對後進生的輔導。

對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己

的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取「揚棄」的態度，從而打破了上課

發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

5、積極開展實踐活動，培養學生實踐能力

本學期我注重緊密聯絡教材內容和學生生活實際，及時開展數學和品德與生活

實踐活動。教學「人民幣的認識」後，開展「小小商店」課內遊戲，讓學生分

別扮演顧客和售貨員，體驗購物的步驟，掌握簡單的人民幣加減計算。在學習

了「認識時間」後，讓學生調查自己和家長的作息時間。再如：為了提高學生

口算20以內加減法的能力，設計玩「撲克牌」遊戲，讓同學在玩撲克牌的過程

中提高口算的速度和正確率等。

6、做好單元測試評估工作。

測試評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的情況，作為教師改進教學的依據。每一張測試卷我都認真批閱，寫上鼓勵性的評語以及今後努力的方向。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解，對於知識點、錯題多的重點講解。

一學期過去了，雖然取得了點滴的成功，但同時還存在著一定的不足。今後，我將進一步加強學生能力和良好學習習慣的培養，在課餘時，多引導學生注重「學以致用」，讓學生將所學知識運用到實際生活中。