找回自己,重塑自我

洪湖大沙中心學校小學部王麗霞

驀然回首，我踏上三尺講台已十年有餘，回望這些年，感覺自我一點點在迷失。曾經那個風風火火，充滿激情的小丫頭哪兒去了？曾經那個滿腹理想，敢想敢做的女孩兒哪兒去了？

時間如一把利刃，削去了我的青春，磨掉了我的勤奮，斬斷了我的理想，如今我的還剩下些什麼呢？只有隨遇而安罷了！

曾幾何時，我也為自己扼腕嘆息，感嘆時不待我；又常常為自己停下前進的腳步找各種藉口，日子就在「明日復明日」中渾渾噩噩度過。今天，江鷗老師的「師者，自己應努力成為生動完整的人，同時用心潤澤完整的生命。」這句話，如洪水般湧入我枯澀的心田，掀起層層巨浪，讓我心潮澎湃。

我忍不住質問自己：近些年來，在完成教學工作之餘，我努力讓自己成為乙個生動完整的人嗎？捫心自問，我不禁臉紅，羞愧難當。

師者，傳道授業解惑，我一刻也不曾忘記；師者，為人師表，以身作則，我時刻銘記於心。但在教育創新的道路上，荊棘雜草讓我望而卻步。當我想推進素質教育，培養學生自我能力時，應試教育的現實總讓我畏手腳。

面對成績、考核等種種壓力，我毅然決然地選擇了放棄。

怕辛苦、怕麻煩，是我教育路上的絆腳石。記憶中，我躍躍欲試上公開課的經歷寥寥無幾，原則上，公開課是能不上則不上，實在賴不掉就上網搜尋，按部就班來敷衍了事。腦海中那個挖空心思設計教案，不厭其煩修改教案，親力親為製作教具、課件，準備公開課的「我」漸行漸遠，不再清晰。

「學如逆水行舟，不進則退」，我經常這樣教育自己的學生。但今天，聽了任麗君老師和江鷗老師的講座，我不禁要這樣教育自己。一時的懶惰與暫時的安逸，讓我失去了創新能力、書寫能力，以及捕捉事物的敏銳能力等等。

「生於憂患，死於安樂」是我生活的真實寫照，真是得不償失啊！

江鷗老師說她仰視任麗君老師，感激她的周校長。此時此刻我想說，我仰慕江鷗老師，感激江鷗老師，是你喚回我那顆悸動的心，是你讓我看到壓力下的成就。江老師是成功的，而我是幸運的。

我有幸受到江老師的感染，決心再一次全身心地投入教育事業，找回當年激情四射的自己。

沒有壓力就沒有動力。從今天開始，我要自己給自己施加壓力，讓自己不再安於現狀，重拾筆耕不輟的心，將自己的教育故事與教學思考用筆串聯起來。我相信，我的執著，加上我的努力，一定會重塑乙個全新的自我，為教育貢獻乙份綿簿之力。