在小學課堂教學中，教師要根據學生的實際，抓住學習思維活動的熱點和焦點，通過各種途徑創設與教學有關的使學生感到真實、新奇、有趣的教學情境，營造輕鬆和諧的對話氛圍，激發學生的學習興趣，引發學生的情感體驗。我們知道，學生語感的培養需要進行長期有效的訓練。其過程就是操作和重複，通過這樣的過程讓學生能感知語言之神妙，洞察語言之精髓，把握語言之理趣，達到對語言文字的默契和領悟。
在指導學生進行朗讀時，要幫助學生憑藉想象走進作品所描述的那個看得見、摸得著、能聞其味、聽其聲、辨其色的活生生的具體世界，並用形象思維去感受語言文字的意蘊情感。
語感的培養本身離不開大量的語言材料。小語教材中的課文多出自名家之筆，文質兼美， 加之小學生記憶力強，因此，對於課文中的精彩片段，教師可要求學生反覆地欣賞，讀出其中的韻味，體驗其中的美妙，直至背誦，讓學生積累大量的佳詞妙句、精美篇章，不斷充實其語言庫存，並從積累中進一步領悟作者遣詞造句的精妙，悟出表達方法的精巧。特別是對相同主旨，相同事物的不同表達形式，更能促進學生對語言的把握能力。
有感情地朗讀，就是要入情入境，讓主體的思想感情與文章融為一體，細細品味，體味文章的氣韻和語言美。中國的文藝創作歷來特別講究乙個「情」字，「情動而辭發」、「為情造文」等等闡述都表明「情」是「文」的命脈。小語教材正是「情景交融」的產物，而小學生更是情感尤物。
只要教師在教學過程中引導學生去感覺、去體驗，加之學生個性化的朗讀，學生情感的波紋就會湧動起來。
在總體目標下構建具體的目標、途徑和方法，做到素質教育目標課程化、課程內容素質教育化。通俗地講，就是各學科都要研究自己學科如何落實素質教育的問題。本文**的「素質教育中的小學語文教學」，亦即語文學科如何落實素質教育問題， 在小學階段切實打好語文基礎、提高語文素質，將對各類人才的成長，從基本素質上打好基礎。
小學語文教學中如何提高學生學習興趣
目前，在實施義務教育的過程中，學生存在著 學 的氣氛不濃的問題。的確，現在小學生的索質在各個方面都有某種程度的下降.其中，大部分學生沒有養成良好的學習習慣，缺乏自我約束能力，要把學生培養成學習型的人才，就更需要我們加大教育教學研究的力度，結合課程改革探索培養學生愛學習，會學習 懂學習的好方法。1.教...
小學語文教學中如何提高學生的積極性
作者 莊金剛 新課程 小學 2015年第02期 摘要 小學語文教學中提高學生學習的積極性，促進學生積極主動地參與到課堂教學中來，是新課程標準對小學語文教學的要求，也是小學生終身學習能力提高的必然要求。關鍵詞 小學語文 教學 積極性 小學語文學科是一門綜合性學科，不僅僅涉及美學 史學 地理 政治等學科...
小學語文教學中如何提高學生寫作能力
摘要 作文教學是語文教學中不可忽缺的重要部分，是培養學生寫作能力的重要環節。語文教師的乙個重要任務就是要培養學生的寫作樂趣，提高寫作能力。對於小學教學來說，作文教學成了語文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的科目。本文僅結合教學實踐對小學語文教學中如何培養學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力談談自己...