教師職業幸福感是職業生活的重要組成,也是衡量我們工作生活質量以及身心健康的重要指標.
蘇霍姆林斯基《給老師的建議》中說：「教師的職業是一門研究人的學問，要長期不斷地深入人的複雜的精神世界，在人的身上經常能夠發現新的東西。」
參加工作每一次上課我都覺得很興奮,因為我面對的是乙個個活生生的人,不斷變化的教育物件,我在他們身上經常能發現新的東西讓我感到幸福.
案例一:在我第一年參加工作時,有一位特調皮的學生,坐在最後一位,經常會被老師忽略,所以他就想出種種方法吸引老師的注意.在我揣摸到他的內心後,我就尋找提問他表揚他,努力引領他找尋自尊自強.
終於讓我等來乙個契機，一次交作業全班只有他全寫對了，學生的自信心從此找了回來。
案例二：我教的班級正好有一位女生和我大學同學重名，該女生因為沒有公升入自己心儀的高中而沮喪不已。我接一次糾正作業的機會對她說：
我有乙個大學同學和你重名，還是你的高中校友呢，你猜她現在在**？中科大上研究生呢！受到鼓勵的學生精神一振，學習面貌有了很大的改觀。
這些事情還有很多,我們在教學過程中要有研究人的內心世界的精神，把每個學生都看作乙個豐富的生命個體，試圖走進他們的心裡，讓自己感到人生的豐富性，從而能在長期、簡單、迴圈的教學生活中獲得幸福感。現在隨著素質教育的大力推進,力度和強度的加深,我認為教師的幸福感還應該從自我完善中來,應該從充實自己而來的。
我很幸福，因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。」
幸福是人生的主題。只有感到幸福的人，人生才是快樂的。可是一直以來幸福不像我們所傳授的知識有乙個明顯的定義,它沒有限定.
同樣的經歷對某些人來說可能是幸福的,可是對另一部分人人來說是痛苦的.但是作一名教師對我來說,我很幸福.
教師職業幸福感
文 小喬 在這物欲橫流的社會，每個人的標準不同，幸福的指數也會不同，聽了一場震憾心靈的演講 尋找職業的幸福感 浮躁的我多了乙份思考，我們老師的幸福感是什麼呢？工作十多年，自己在教師這一職業中有沒有找到幸福感?而我們的幸福又該到 去找呢？下面就談談自己的感受吧！首先，課堂是老師的主戰場，上好每一節課，...
教師職業幸福感
2 教師要主動提公升自身知識能力水平 教師的知識和能力是從事教育教學工作的根本基礎和前提條件。教師要想在工作中獲得更多的職業幸福感，必須要不斷提高自身知識能力素養，增強追求幸福的能力和水平，做好自己的本職工作。隨著知識經濟的浮現，社會對人才的要求越來越高了，教師是未來理想人才的直接培養者，因此社會對...
教師職業的幸福感
古往今來，人們對 幸福 有過多種詮釋，儘管說法不一，但有一點是統一的，那就是生活美滿，精神充實。教師職業社會地位 勞動報酬確實很難輕言幸福，但這並不意味著就沒有了教師的職業幸福感。事實上，教師在以多元 多姿 多型的幸福觀詮釋著什麼是教師的幸福。對於教師來說，能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅...