**小學科學教師的教師職業道德與幸福感
保靖縣碗公尺坡小學譚耀文
在近期進行的教師網路培訓中，聽了***教授關於《教師的職業道德和幸福感》的講座，我對教師職業道德有了更深層次的理解。我認為，作為教師，尤其是一名小學教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。愛學生，是師德的重要組成部分，是師德區別於其他行業道德的主要特點。
作為一名小學教師，面對的是天真無邪的孩子，這就更需要我們的愛心和耐心了。要愛那些可愛聰明的孩子，更要愛不討人喜歡的孩子，尊重他們，呵護他們，要善於發現他們的閃光點，使他們的自尊心和上進心得到承認和強化。當然愛不是沒有原則的。
發現學生有缺點，應及時批評指出，並給予其改正的方法以及機會。對學生表現出的不良反應及時糾正，不能遷就。
雖然教師的工資不高，甚至下班後、週末都在忙於備課，忙於學生的管理，忙於各種**和公開課的準備。但是教師的幸福感也是外人所無法體會的。
教師最大的幸福感莫過於學生對你的喜歡。包括喜歡聽你的課，喜歡你安排他完成的任務，喜歡和你朋友式的聊天。這些喜歡我想不光是被你的幽默、豐富的知識所打動，更是被你的人格魅力所折服。
幸福是教師對自己的一種肯定，幸福來自孩子們，來自同事，來自家人，來自自己，來自我們身邊的每乙個人。幸福是一種心態，我們要積極樂觀地面對生活中的所有事物，我們要用欣賞的眼光去看這個世界，這樣我們才會倍感幸福，我要一直這樣幸福下去。
教師職業道德與幸福感的關係
偉大的教育家魏書生曾說過 教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。教育物件是人，是學生，是有思想 有語言 有感情的學生。教師勞動的收穫，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學生感覺到的成功的歡樂，於是教師收穫的是雙倍的 乃至更多於其他勞動雙倍的幸福。所謂教師職業道德，就是作為一名人民教師必須應該遵守教師...
教師職業道德與幸福感的關係
聽鄭傑教授報告的心得體會譚楨嵐 所謂教師職業道德，就是作為一名人民教師必須應該遵守教師這種職業的原則 職業標準，規範自己的教育 教學言行 不做有損教師人格的事情，不說有損教師形象的話，一切按照 教師職業道德規範 去做。很多人認為，教師的職業道德和教師的幸福是相互矛盾的，其實不然，我認為任何事物總是要...
教師職業道德與幸福感的關係
所謂教師職業道德，就是作為一名人民教師必須應該遵守教師這種職業的原則 職業標準，規範自己的教育 教學言行 不做有損教師人格的事情，不說有損教師形象的話，一切按照 教師職業道德規範 去做。很多人認為，教師的職業道德和教師的幸福是相互矛盾的，其實不然，我認為任何事物總是要一分為二地看待。教育生活也不例外...