有機合成的推斷歷來是高考的重點和難點，要完成有機合成和推斷，必須全面掌握各類有機物的結構、性質以及相互轉化等知識；同時還要具有較高的思維能力、抽象概括能力和知識遷移能力。有機合成的實質是利用有機基本反應規律，進行必要的官能團反應，合成目標產物。有機推斷的實質是具體物質的合成流程中的某個環節、物質、反應條件預設，或通過已知的資訊推斷出未知物的各種資訊。
有機推斷題屬於綜合應用各類官能團性質、相互轉化關係的知識，結合計算並在新情景下加以遷移的能力題。此類題目綜合性強，難度大，情景新，要求高，只有在熟練掌握各類有機物及相互衍變關係的基礎上，結合具體的實驗現象和資料，再綜合分析，才能作出正確、合理的推斷。
（一）、有機推斷
有機推斷的解題模式、方法和思路
⑴有機推斷題的解答思維模式：
特徵反應
反應機理
有機推t': 'span', 'c': '推知官能團位置', 'r': 'r_16'}] 綜合分析
斷題解資料處理t': 'span', 'c': ' ', 'r': 'r_18'}, , , ]
題模式t': 'span', 'c': '推知官能團數目', 'r': 'r_16'}]
產物結構
[, ]
⑵解答有機推斷題的常用的解題方法：
①順推法：以有機物的結構、性質和實驗現象為主線，採用正向思維，得出正確結論。
②逆推法：以有機物結構、性質和實驗現象為主線，採用逆向思維，得出正確結論
注意：在有機推斷中思路要開闊，打破定勢。應該考慮到某有機物可能不止一種官能團，或者只有一種單不止乙個官能團。
要從鏈狀結構想到環狀結構等。突破口也有可能不止乙個，更多的是多種突破口的融合，這樣疑難問題就可迎刃而解了。
③夾擊法：從反應物和生成物同時出發，以有機物的結構、性質為主線，推出中間過渡產物，從而解決過程問題並得出正確結論。
④分層推理法：依據題意，分層推理，綜合結果，得出正確推論。
⑶有機推斷題的解題思路：
此類試題通常以框圖題的形式出現，解題的關鍵是確定突破口。常見的突破口的確定角度在推斷和合成過程中常涉及到下列情況：
①從有機物的物理特徵突破。有機物中各類代表物的顏色、狀態、氣味、溶解性、密度、熔沸點等往往各有特點，平時留心歸納，可能由此找到解題突破口。例如常溫下為氣體的烴的含氧衍生物只有甲醛一種。
②以有機物的反應條件作為突破口。有機反應往往具有特定的條件，因此反應的特定條件可以是解題的突破口。具體概括如下：
1 注意有機反應條件的重要性。
重要的試劑反應條件有：
i、有機反應要在適當的條件下才能發生。書寫有機反應式時要正確標明反應條件。
ii、反應條件不同，反應型別和反應產物均有可能不同。
a溫度不同，反應產物和反應型別不同。如乙醇與濃硫酸共熱；
b溶劑不同，反應產物和反應型別不同，如溴乙烷與naoh共熱在水和醇作溶劑時；
c催化劑不同，反應產物不同，如甲苯與氯氣在光照或加fe時；乙醇的燃燒與催化氧化。
d濃度不同，產物不同，如蔗糖在稀硫酸作用下水解得葡萄糖；在濃硫酸作用下發生炭化。
⑵重要的綜合反應條件：
③從官能團的特徵反應入手：即從結構上突破。
官能團是鑰匙，它能開啟未知有機物對你關閉的大門。
官能團是地圖，它能指引你走進有機物的陌生地帶。
1、有機物的官能團和它們的性質：
2、由反應條件確定官能團 ：
3、根據反應物性質確定官能團 :
4、根據反應型別來推斷官能團：
5．反應類（從特徵現象上突破）
④從定量關係角度入手
常見式量相同的有機物和無機物，即從特定的量的關係上突破。
1.從反應的定量關係角度
從而進一步確定官能團的個數，如關係式：
n(雙鍵)=n(h2)=n(hx)=n(x2)=n(h2o=n(hcn) 2n(三鍵)=n(h2)=n(hx)=n(x2)=n(h2o=n(hcn)
n(－cho)=2n(ag)=n(cu2o) 2n(－oh)=n(h2) 2n(－cooh)=n(co32－)=n(co2)
2.分子量關係：
a每增加1個碳原子相當於減少12個氫原子，因此當烴的氫原子個數達到20以上時，要注意上述關係的轉化。如：c9h20與c10h8之間就有相同的分子量。
b烷烴與較它少乙個碳原子的飽和一元醛（酮）的相對分子質量相等。
c飽和一元醇與比它少乙個碳原子的飽和一元羧酸相對分子質量相等。
d某酸＋乙醇→酯＋nh2o 酯的式量比對應酸多28n
某醇＋乙酸→酯＋nh2o 酯的式量比對應醇多42n。
e 特定的式量
(1)式量為28的有：c2h4,n2,co2) 式量為30的有：c2h6,no,hcho
(3) 式量為44的有：c3h8,ch3cho,co2,n2o4) 式量為46的有：ch3ch2oh,hcooh,no2
(5) 式量為60的有：c3h7oh,ch3cooh,hcooch3,sio2
(6) 式量為74的有：ch3cooch3,ch3ch2cooh,ch3ch2och2ch3, ca(oh)2,hcooch2ch3,c4h9oh
(7) 式量為100的有：ch2=c cooch3,caco3,khco3,mg3n2
oh(8) 式量為120的有： c9h12(丙苯或三甲苯或甲乙苯),mgso4,nahso4,khso3, caso3,nah2po4,mghpo4,fes2
(9) 式量為128的有：c9h20(壬烷),c10h8(萘)
f特定的量變關係
⑴烴和氯氣取代反應中被取代的h和被消耗的cl2 之間的數量關係；
⑵不飽和烴分子與h2、br2、hcl等分子加成時，c＝c、c≡c與無機物分子個數的關係；
⑶含－oh有機物與na反應時，－oh與h2個數的比關係； ⑷－cho與ag或cu2o的物質的量關係；
⑸rch2oh → rcho → rcooh
mm－2 m＋14
⑹rch2oh → ch3cooch2r
mm＋42
(7)rcooh →rcooch2ch3 (酯基與生成水分子個數的關係)
高三化學有機物的推斷和合成
專題目標 掌握各類有機物分子結構的官能團的特點，理解其官能團的特徵反應，根據物質性質推斷分析其結構和類別。理解有機物分子中各基團間的相互影響。關注外界條件對有機反應的影響。掌握重要有機物間的相互轉變關係。經典題型 題型1 根據反應物官能團的進行推導 例1 為擴大現有資源的使用效率，在一些油品中加入降...
高三化學二輪複習計畫
高三化學下學期複習計畫 一 根據高考題型制定二輪複習計畫和重點 1 高考化學重點題型 選擇題 無機推斷 化學實驗 有機化學推斷 化學反應原理。2 與這些重點題型相關的知識點合併到一起，分成幾個專題注重知識點的練習和學科內的綜合。3 考練結合 按學校的教學安排，整個二輪的複習時間被每週的周考和每月的月...
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