二道江區鴨園鎮中心小學校董本瑩
【摘要】國家提出在中小學普及資訊科技教育，加快資訊科技與課程整合。然而綜合實踐活動課又是是新一輪課程改革的乙個最突出的亮點，對於教師和教育研究者而言，如何將這個兩個新興的學科整合起來，還是乙個較新的概念和領域，要把資訊科技作為一種素養，滲透在綜合實踐活動的全過程中，發展學生蒐集和處理資訊的能力，做到資訊科技內容與綜合實踐活動的其他內容有機整合。本文就小學階段資訊科技和綜合實踐活動整合做一些**。
人類已經進入資訊時代，因此，資訊時代的綜合實踐活動要把資訊科技有機地融入綜合實踐活動的內容與實施過程之中。首先，資訊科技領域是綜合實踐活動的重要**內容，要做到資訊科技內容與綜合實踐活動的其他內容有機整合。其次，在綜合實踐活動的實施過程中要積極運用網路技術等資訊科技手段，以拓展綜合實踐活動的時空範圍、提公升綜合實踐活動的實施水平。
這意味著，作為以綜合課程為主的小學階段，資訊科技教育以整合方式融合在綜合實踐活動課程中，將是資訊科技課程發展的必然趨勢。它培養學生了利用資訊科技的意識和能力。
資訊科技支援下研究式活動的開展這種形式的活動開展其重點是提高學生的活動興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。網路環境下的研究性學習，學生十分喜歡。學生在以有的資訊科技應用條件下開完成研究過程，獲得研究成果，並製作相應的專題課件或**，或者編輯成電腦報進行展示，提出各種問題，並在活動中給學生留下空間進行研究和答辯。
活動過程的設計是否合理，其實際效果如何？它的功能是否得到發揮？這些必須通過科學的評價，利用資訊科技對學生的活動成果進行評價。
（一）學生活動過程的評價：利用資訊科技收集資訊，處理資訊，利用資訊科技進行價值判斷。利用資訊科技製作綜合活動課程專題網頁，建立相關專案的資源庫，給每個學生建立電子檔案，製作相關的自我評價**，然後將學生的每次活動過程進行綜合評價，學生個體並可隨時進入**進行查詢和了解，以便修正今後活動中的言行，並利用資訊科技鼓勵學生進行自我評價，開展網上交流以達到再學習的目的。
（二）成果展示：將學生的小製作、小發明、科研**、設計**、書畫作品、獲獎證、獎盃等成果利用拍照、掃瞄、資源整理等資訊化手段進行展示或製作成演示動畫進行展示。或利用學校的文化長廊進行成果展示匯報，以激勵學生更加濃厚的學習熱情。
（三）師生民主評議：利用電子**羅列評定的事項、標準和具體內容，採取小組式民主自由地對每個學生的作品進行互評，教師始終參與其中，並及時將獲得的資訊錄入活動資訊庫中以備後查。另外在每次活動結束後不忘對在活動中表現出其創新精神和非凡想象力、在活動中有較強合作意識、在活動中為小組織爭得榮譽的同學，都應給予表揚，鼓勵活動過程中的個人和團隊。
使學生有成功的體驗，培養成就感。激勵學生再學習、再創造。
綜合實踐活動課程的基本形式是活動。這種以活動為中心的教學模式使得教師的任務就是為學生創設激發參入活動興趣的情境，為學生出謀劃策、提供活動資源、和學生一同進行活動並作為學生研究性學習成果的評價者之一給他們積極正面，有利於發展的客觀評價。
資訊科技與課程整合是一項龐大的工程，不可能一蹴而就。怎樣高效、高質量的運用資訊科技、合理結合綜合實踐活動是我們今後需要不斷探索的問題。以資訊科技為平台的綜合實踐活動課目前已呈現資訊化雛形，在以素質教育為基本要求，改革教法和學法，從課程的整體觀考慮資訊科技的功能與作用。
創造數位化的學習環境，創設主動學習情景，創設條件讓學生最大限度地接觸資訊科技，讓資訊科技成為學生強大的認知工具，最終達到改善學習的目的。
讓綜合實踐活動課成為學生創新的舞台
摘要 創新精神和實踐能力的培養是現代教育的要求。綜合實踐活動課是學生親身參與獲得直接知識和經驗的課程，因此，教師要努力調動學生的興趣 創設和諧輕鬆的氛圍 指導學生的實踐，讓綜合實踐活動課成為學生創新的舞台。關鍵詞 創新教育是國家教育改革的方向，創新是乙個民族的靈魂，是乙個國家興旺發達的永不枯竭的動力...
讓學生喜歡綜合實踐活動課
愛因斯坦曾經說過 興趣是最好的老師，興趣永遠勝過責任感。只有學生感興趣了，學生才會喜歡上這門綜合實踐性很強的課。那如何讓學生喜歡上綜合實踐課呢？一 根據學生的需要或正關心的話題來選內容。比如，前段時間上語文課，我在班上開了一次討論會，談論班級中存在的狀況。每個學生都發言。班級是學生每天待的最多的地方...
資訊科技活動課總結
本學期資訊科技活動課本著以發展學生的創新精神和資訊素質為主要目標，使學生能夠把技術能力和實踐創新能力相結合，進行創造性活動，獲得可持續發展，善於獲取 處理 傳遞各種資訊。要使學生學會學習，學會運用知識解決問題，學會篩選知識和創造知識，就必須建立起一套以新的資訊能力和創新能力為基礎的基本技能培養體系，...